除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用方法錯(cuò)誤的是

      物  質(zhì)           雜  質(zhì)               除雜所用試劑和方法

A    O₂             HCl氣體             先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸

B    NaOH溶液       Ca(OH)₂溶液          先加入適量的Na₂CO₃溶液，再過濾

C    CO₂氣體        CO氣體             通過灼熱的CuO

D    CaO固體        CaCO₃固體           加入適量的稀鹽酸

化學(xué)就在我們身邊，它與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)�，F(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：

①CO₂ 　②CH₃COOH 　 ③NaOH  　 ④KNO₃ 　 ⑤C₂H₅OH 　 ⑥SO₂

請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用需要              ；

（2）屬于復(fù)合肥的是           ；

（3）食醋中含有     　　；

（4）國(guó)酒茅臺(tái)中含有      　　。

按照一定依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類，是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的常用方法�，F(xiàn)有三組物質(zhì)：①水、氧化銅、熟石灰、干冰；②空氣、糖水、一氧化碳、不銹鋼；③酒精、蛋白質(zhì)、硫酸、甲烷。 按物質(zhì)組成不同進(jìn)行分類，每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，這三種物質(zhì)依次是       、           、         。

在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

如果用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“  ”表示氯原子，用“”表示氯氣分子，如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請(qǐng)用給定的符號(hào)，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型。

（2）已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO，寫出該微觀過程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式:

                                      。

（3）硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”，硒元素部分信息如圖2所示，下列說法錯(cuò)誤的是       （填字母序號(hào)）

A．硒元素的原子最外層有6個(gè)電子

B．硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期

C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18

D．硒元素相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g

根據(jù)右圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P點(diǎn)表示在t₁℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b        c（填“＞”、“＜”或“=”，下同）。

（2）將t₂℃ 時(shí)b、c兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t₁℃，兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為        。

（3）t₂℃時(shí)，26 g b物質(zhì)加入到50 g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為          。

（4）b中含有少量的a，若要提純b，可采用       結(jié)晶的方法。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清物質(zhì)間的相互關(guān)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要方法。如圖中連線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng)。下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是（①，②，③不屬于同類物質(zhì)）            （填選項(xiàng)序號(hào)）

部分物質(zhì)溶解性表（20℃）

A．①Na₂CO₃ ②CuO ③BaCl₂               B．①NaHCO₃ ②Ba(OH)₂ ③Zn

C．①Fe₂O₃ ②Mg ③Ba(NO₃)₂       D．①BaCl₂ ②Fe ③Ba(NO₃)₂

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)回答以下有關(guān)問題：

（1）儀器②的名稱是_____________。

（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置，該裝置既可制取氫氣又可制取氧氣，應(yīng)選      （填序號(hào)）。寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式                                  。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，E裝置可用來測(cè)量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是                            ，若不加油層會(huì)使測(cè)定結(jié)果     （填“偏大”或“偏小”）。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)？

（2）進(jìn)行猜想：藥品可能有以下三種情況。

A．氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B．氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C．               。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例：

請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。

（4）原理與用途：

①農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良      性土壤（選填“酸”或“堿”）。

②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的        發(fā)生反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)     保存。

為了測(cè)定含雜質(zhì)的氧化鐵（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱取該樣品10 g，并用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

得到如下兩組數(shù)據(jù)：

試回答：

（1）①你認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)選擇        組的數(shù)據(jù)來計(jì)算樣品中的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)寫出具體解題過程。

②請(qǐng)解釋你不選另一組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的原因                                            

                                                                         。

（2）這位同學(xué)所用裝置的不足之處是                           。

下列現(xiàn)象中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．食物在人體內(nèi)被消化                    B．水在冰箱里結(jié)成冰

C．將葡萄釀成酒                          D．鐵制品銹蝕