科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)升學(xué)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)奶粉有毒是因?yàn)槠渲泻矍璋,它是白色晶體。可能是在奶粉中直接加入的,也可能是在原料奶中加入的。牛奶和奶粉添加三聚氰胺,主要是因?yàn)樗苊俺涞鞍踪|(zhì),提高蛋白質(zhì)的檢測含量。三聚氰胺微溶于冷水,易溶于熱水。說明三聚氰胺的溶解度隨溫度的升高其溶解度 (填增大、減小或不變),利用它的溶解度隨溫度的變化情況,就可以在家庭檢測奶制品中是否含有三聚氰胺.具體操作方法是:
(1)按比平常濃度的分量用 (填冷水或熱水)沖奶粉,用勺子(或筷子等)充分 至不再有固體,然后放入冰箱,待牛奶冷卻,該操作相當(dāng)于利用 結(jié)晶法讓三聚氰胺析出。
(2)然后將上述的牛奶倒在黑布上進(jìn)行 ;
(3)如果有白色固體留在黑布上,則用清水沖洗幾次,排除其它可溶物
(4)如果反復(fù)沖洗后發(fā)現(xiàn)仍有 ,那就很可能是三聚氰胺,這種奶粉不能用了.
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)升學(xué)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。方案一:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會(huì)兒紅色就消失了。該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失。
(1)為驗(yàn)證猜想①,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)。
(2)為驗(yàn)證猜想②,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論:
結(jié)論1:說明Na2CO3溶液呈 性;
結(jié)論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)。
(3)該小組同學(xué)通過查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí),就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:
①實(shí)驗(yàn)方法 ,②觀察到的現(xiàn)象 。
方案二: 化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計(jì)測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表)。
編號(hào) |
鹽酸 |
NaOH溶液 |
△t/℃ |
1 |
3.65﹪ |
2.00﹪ |
3.5 |
2 |
3.65﹪ |
4.00﹪ |
x |
3 |
7.30﹪ |
8.00﹪ |
14 |
(1)表中x = 。
(2)某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下,通過下圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù) ,判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)升學(xué)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的。小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體,他對此頗感興趣,決定對其進(jìn)行探究。
Ⅰ.小于對氣體的成分進(jìn)行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。
裝置a中盛放的試劑是 。
Ⅱ.小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測:
猜測①: ;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。
針對以上猜測,小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
|
實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)1 |
。 |
。 |
實(shí)驗(yàn)2 |
取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。 |
試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想①、②都正確
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別。
(1)物理方法: ;
(2)化學(xué)方法: 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)升學(xué)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
下圖是病人輸液時(shí)用的一瓶生理鹽水標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù)計(jì)算:
(1)該瓶溶液中含水 g。
(2)若以每分鐘60滴(20滴約為1mL)的速率給病人靜脈輸液500mL,約需 分鐘輸完。
(3)某學(xué)習(xí)小組為了檢驗(yàn)標(biāo)簽說明是否屬實(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鑒別,取100g該溶液,向其中加入硝酸銀,至不再有沉淀產(chǎn)生(AgNO3 + NaCl=== AgCl↓ +NaNO3),稱得沉淀的質(zhì)量為2.2g,通過計(jì)算說明標(biāo)簽說明是否屬實(shí)?(精確到0.1%)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化屬于化學(xué)變化的是
A.燈泡發(fā)光 B.干冰升華 C.食物腐爛 D.鐵制成鐵鍋
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)屬于混合物的是
A.純堿 B.蒸餾水 C.葡萄糖 D.潔凈的空氣
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是
A.用生鐵制鐵鍋 B. 氧氣供給呼吸
C.用木炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味 D. 用16%的食鹽水來選種
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)鐵的描述錯(cuò)誤的是
A.人體的鐵元素主要存在于血液中
B.鐵具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性
C.鐵在潮濕的空氣中形成致密的保護(hù)膜
D.鐵質(zhì)容器不能盛放硫酸銅溶液
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符號(hào):2N、N2 、H2O 、2CO、SO2 中,數(shù)字“2”的意義能用來表示分子個(gè)數(shù)的有
A.2個(gè) B.1個(gè) C. 4個(gè)D. 5個(gè)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省九年級(jí)畢業(yè)水平檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在國際上為了使作為歷史資料的重要文件,在長期保存中簽署的姓名清晰,則簽署文件時(shí)一般用
A.藍(lán)墨水 B.碳素墨水 C.藍(lán)黑墨水 D.墨汁
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