將等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬，同時分別放入兩份完全相同的稀鹽酸中，充分反應。生成H₂的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示。以下結(jié)論中，正確的選項是  

①x、y分別為鐵、鋅      

②兩份鹽酸均完全反應

③反應結(jié)束時，兩種金屬一定均有剩余

④反應結(jié)束時，金屬鐵一定有剩余，鋅可能有剩余

A．①②   B．①④    C．②③    D．②④

根據(jù)右圖所提供的信息，下列對該袋食鹽的判斷正確的是  

A．該食鹽中碘元素的質(zhì)量分數(shù)最大        

B．每袋食鹽中碘元素的質(zhì)量為20 mg        

C．每袋食鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量約為16.9 mg 

D．若僅靠該鹽補充碘，成人每天需攝入該食鹽5 g

化學與生活息息相關。    

（1）下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是             （填序號）。

①酒精     ②煤    ③乙醇汽油    ④石油

（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如右圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是              。

（3）二氧化鈦（TiO₂）可制作用于家裝的白色涂料，其中Ti的化合價為________。

（4）包裝熟食制品常加入防腐劑。丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C₃H₅O₂Na，丙酸鈉

由       種元素組成，其相對分子質(zhì)量為         。

碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)。

（1）碳原子的結(jié)構示意為碳原子的最外層電子數(shù)為       。

（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的            性；我國古代的一些水墨書畫作品，可長久保存而不變色的原因是                                。

（3）下圖所示的兩個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                       ；實驗2中，將兩團棉花放置在空氣中時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①                          ；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因                                                                          

（4）為解決溫室效應加劇問題，科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是       （填序號）。

①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素

②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點。

（1）鎂條在空氣中燃燒時，不僅生成氧化鎂和氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應生成碳

單質(zhì)和氧化鎂的反應發(fā)生。

①已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，氮化鎂的化學式為     。

②寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式______________。

（2）若用表示A元素的原子，表示B元素的原子。某反應前后的物質(zhì)微觀示意圖如下。

請回答下列問題。

①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是（填化學式，元素符號用A、B表示）           。

②和  中的屬于同種元素，這是因為這些原子含有相同的          。③該反應前后一定不變的是              （填序號）。

a．原子數(shù)目       b．元素種類        c．分子種類      d．物質(zhì)總質(zhì)量

(3)在一個在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下：

若A與C的相對分子質(zhì)量之比為15:16，則A與C的化學計量系數(shù)之比為____________。

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是________。

（2）吃火鍋用的鍋體是由銅合金制造的，主要是因為銅合金具有很好的       （填序號）。

①導電性        ②導熱性        ③延展性

（3）金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑。

①使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，遇到空氣中的氧氣和________，很容易生銹。

②廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為______________ ；

③將鐵粉和銅粉的混合物放入一定量硝酸銀溶液中，反應結(jié)束后，剩余固體的成分可能是_______________________________________

下列用字母表示的6種物質(zhì)由H、C、O、Cl、Ca、Mg中的幾種元素組成，它們是初中化學常見的物質(zhì)。

（1）A是大理石的主要成分，遇B溶液產(chǎn)生氣泡。A的化學式為        。

（2）W能與B溶液反應生成一種最清潔的燃料，該燃料燃燒的化學方程式為          。

（3）X和Y反應生成Z和A，其中Y、Z常作滅火劑。該反應的化學方程式為             。

（4）關于上述推斷下列說法正確的是          （填序號）

① B物質(zhì)由兩種元素組成

② W與B溶液、X與Y的基本反應類型相同

③因為A遇B溶液產(chǎn)生氣泡，所以生成物的總質(zhì)量減小

④若W與B溶液的反應在右圖所示裝置中進行，將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，會發(fā)現(xiàn)a處水面降低、b處水面升高。

實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①_________②_________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為________（填字母序號），反應的化學方程式為                           。若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是        （填字母序號）。

A．當導管口剛有氣泡冒出時  

B．當導管口停止冒出氣泡時

C．當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時

（3）實驗室選用F裝置收集二氧化碳，氣體應該從      端進入，其驗滿的方法是——

某化學小組的同學用下圖所示裝置做了兩個興趣實驗。

(1)檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是：關閉K₁和K₂，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，                               ，即可證明裝置不漏氣。

（2）若關閉K₁、K₃，打開K₂，裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復燃的氣體。裝置Ⅰ中反應的化學方程式為                          。

（3）若打開K₁、K₃，關閉K₂，裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體，此時在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是                                               。若裝置Ⅰ中得到的氣體不同于（2）中的氣體，裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是                     ，裝置Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式是                         。

在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣

的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外。

小強又將純凈的CO₂持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。

（1）小強做第二次實驗的目的是                               。

（2）小強從老師那里得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應生成Ca(HCO₃)₂。由此小強推測出Ca(HCO₃)₂的一條物理性質(zhì)是                         。

（3）小強還想了解Ca(HCO₃)₂的化學性質(zhì)。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO₃)₂]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究。

【提出猜想】

猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實驗探究結(jié)論正確。

猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂ 中的一種或幾種

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。

操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有          。

結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca(HCO₃)₂CaCO₃ ↓+ CO₂↑

【表達交流】

交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是                        。

交流2．小組內(nèi)某同學對上述結(jié)論提出異議：