【題目】構成某種動植物組織的細胞特點是（　 ）
A.形態(tài)相同,結構相同,功能不同
B.形態(tài)類似,結構相同,功能相同
C.形態(tài)相同,結構不同,功能相同
D.形態(tài)類似,結構不同,功能相同

【答案】B
【解析】組織是細胞分化的結果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。

所以答案是：B


【考點精析】掌握細胞分化形成組織是解答本題的根本，需要知道經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物能對外界的刺激作出反應，植物卻不能。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞模式結構圖，請看圖回答：

（1）B圖為_____細胞結構圖。在植物綠色部分的細胞中，細胞質內還有_____，它能通過光合作用，將光能轉變?yōu)?/span>_____，并儲存在它所制造的有機物中。

（2）在“觀察人的口腔上皮細胞實驗中”，刮取口腔上皮細胞之前，需向載玻片上滴_____。

（3）使用顯微鏡觀察時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調節(jié)顯微鏡的_____，使物像更加清晰。如要觀察的物像位于視野的右下方，應將玻片標本向_____方移動，使之位于視野的中央，便于觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有支持、保護、連接和營養(yǎng)作用的組織是（ ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經(jīng)組織
D.結締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用熱水燙番茄，很容易從番茄表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（ ）
A.表皮組織
B.輸導組織
C.保護組織
D.分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化是指（　�。�
A.細胞體積增大的過程
B.細胞之間相互連接的過程
C.細胞恢復分裂能力
D.細胞形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生差異的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細分析后回答：

（1）圖A中1、2號試管內的漿糊是用___________加水煮沸后制成的。

（2）圖B的2號試管內加入2ml唾液的話，1號試管內加入清水的量應該是_______，1號試管在實驗中起到_______作用。

（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現(xiàn)象明顯的話應該讓水溫保持在________℃，理由是_____________________________________________。

（4）圖中D表示向1、2號試管都加入_____________，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1、2號試管的現(xiàn)象分別是_________________、________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究動物的行為，某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取 食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷 宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析作答：

（1）根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：_____？

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____ 行為。

（3）三只小白鼠找到食物的時間_____（選填“相同”或“不同”）。

（4）該小組的同學將小白鼠 A、C 的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖），請在圖中 補充繪制小白鼠 B 實驗數(shù)據(jù)的曲線。_________________

（5）根據(jù)如圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，可見此 類行為可以通過訓練得到_____（填“強化”或“弱化” ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂營群體生活，蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明確、各司其職．這說明蜜蜂具有（ ）
A.社會行為
B.學習行為
C.領域行為
D.防御行為

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