【題目】建立東北虎繁育中心,建立四川臥龍自然保護區(qū),對捕殺藏羚羊者繩之以法.以上保護生物多樣性的措施,分別屬于( 。
A. 就地保護、易地保護、法制管理 B. 易地保護、就地保護、法制管理
C. 自然保護、就地保護、法制管理 D. 就地保護、自然保護、法制管理
【答案】B
【解析】
保護生物多樣性的措施有:一是就地保護,二是遷地保護,三是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。
保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理。又叫就地保護。如建立四川臥龍自然保護區(qū);
除了建立自然保護區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理。又叫遷地保護。如建立東北虎繁育中心保護東北虎;
此外還建立了種質(zhì)庫,以保護珍貴的遺傳資源;
另外為保護生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等,如對捕殺藏羚羊者繩之以法。等等措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用。可見B符合題意。
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【題目】下列動物的生活方式和食物殘渣排出的結(jié)構(gòu)正確的是( )
A. 血吸蟲:寄生、肛門
B. 渦蟲:自由、口
C. 蟯蟲:寄生、口
D. 絳蟲:自由、肛門
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【題目】搭乘神舟八號遨游太空的廣西桂林桂花種子,關(guān)于桂花種子在太空中可能產(chǎn)生的變異,下列說法正確的是( 。
A. 對生存一定有利 B. 是可遺傳的變異
C. 是不可遺傳的變異 D. 太空環(huán)境改變了種子的結(jié)構(gòu)
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【題目】吸氣時,胸廓和肺內(nèi)氣壓變化的特點分別是( )。
A. 胸廓容積擴大,肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓B. 胸廓容積擴大,肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓
C. 胸廓容積縮小,肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓D. 胸廓容積縮小,肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓
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【題目】閱讀資料并回答問題
火蟻是一種群體生活的螞蟻。在洪水來臨時,一些工蟻彼此將前后足搭在一起,形成一個“筏子”;另一些工蟻則忙著將蟻后,雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上,最后在水面上形成一個漂動的“蟻團”。蟻團隨水漂流,組成“筏子”的工蟻常常被魚吃掉,一旦有缺口,總有其他工蟻義無反顧補上去,直到蟻團安全登陸。
(1)火蟻是一種具有__________行為的動物 ,它們的群體內(nèi)成員之間有明確的_________,有蟻后,雄蟻,兵蟻,工蟻的不同,它們之間是__________關(guān)系。
(2)義蟻之間的分工合作需要信息交流,火蟻往往利用___________來傳遞信息。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對各種動物特征及其功能的描述正確的是( )
A. 家鴿體內(nèi)有氣囊,可幫助呼吸 B. 蚯蚓身體分節(jié),適于軀體靈活運動
C. 鯉魚體呈流線形,被有鱗片,適于游泳 D. 家兔盲腸發(fā)達(dá),適于消化肉類食物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組,想要探究“螞蟻是否喜歡吃甜食”的實驗,實驗方案設(shè)計如下。
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒,滴管,消毒棉花,取一張紙,糖水、清水各一杯。
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別加糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè)。
②取一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。
(1)該實驗的提問是:_________________________________________________
(2)實驗的變量是___________。
(3)如果較多螞蟻在加________的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡吃甜食。
(4)為了獲取準(zhǔn)確的結(jié)果,往往要重復(fù)實驗,目的是為了______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A. 鳥類身體被有羽毛、前肢變成翼,與飛行生活相適應(yīng)
B. 節(jié)肢動物身體分頭、胸、腹三部分,與飛行生活相適應(yīng)
C. 鯽魚體表覆蓋黏滑的鱗片,身體呈流線型,與水生生活相適應(yīng)
D. 哺乳動物的皮膚,有利于防止體內(nèi)水分的散失,與陸地生活相適應(yīng)
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