【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的 變化情況,讀圖并填空:
(1)圖中曲線丙表示的消化。
(2)圖中曲線乙表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是。
(3)淀粉被消化的最初部位在;葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,常導(dǎo)致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié), 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用 A、B 兩支試管分別加入 2 毫升淀粉糊,再 分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各 2 毫升,放在 37℃的水中約 10 分鐘,然后滴加碘液,B 試管中變藍(lán),A 試管中不變藍(lán)。比較 A、B 兩支試管,可以得到的結(jié)論是。
【答案】 脂肪 小腸 口腔 胰島素 淀粉酶能消化淀粉(淀粉的消化需要淀粉酶的參與)
【解析】營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道的先后順序是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸。淀粉在口腔內(nèi)就開始消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始消化,脂肪只能在小腸內(nèi)消化。
(1)從圖中可以看出,物質(zhì)甲最先被消化,然后是物質(zhì)乙被消化,最后是丙被消化,可以判斷甲是淀粉,乙代表蛋白質(zhì),丙代表脂肪。
(2)乙代表蛋白質(zhì),最終消化在小腸。小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,這是因?yàn)殚L約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
(3)淀粉在口腔內(nèi)就開始消化。胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度;當(dāng)葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,血糖會(huì)超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),導(dǎo)致胰島素的分泌量增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,比較A、B兩試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液淀粉酶能夠消化淀粉。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】凝乳酶是動(dòng)物體內(nèi)一種催化乳汁凝固的酶,如圖所示的是用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置。第一步:將等量的酶和乳汁分別加入試管中,然后將兩支試管放入同一恒溫水浴(溫度用t表示)中保溫15分鐘。
第二步:將酶和乳汁在同一試管中混合,放入與先前同樣溫度的水浴中保溫并記錄凝乳所需時(shí)間。分別選擇6種不同水浴的溫度,按上述操作步驟重復(fù)進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)見表。
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
水浴溫度t/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間/分 | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
(1)第一步中盛有酶和乳汁的兩支試管放在水浴中15分鐘后,酶和乳汁溫度與水溫一致。在這個(gè)過程中內(nèi)能增加的主要方式是_____(填“熱傳遞”或“做功”)
(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶發(fā)揮最佳催化效果的溫度是_____;
(3)在25℃室溫時(shí)重做第3組實(shí)驗(yàn),若省略了第一步操作,而直接將兩者放入同一試管內(nèi)混合,再在30℃水浴中保溫測(cè)量,則所測(cè)得的凝乳時(shí)間將_______4分鐘。(橫線上填“短于”、“等于”或“長于”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草履蟲在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)主要依靠( )
A.四肢的運(yùn)動(dòng) B.纖毛的擺動(dòng) C.鰭的擺動(dòng) D.足的運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖B是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖A中缺少的成分是非生物部分和 .
(2)圖A的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成.
(3)若圖B中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 .
(4)圖A的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn),分析回答問題
(1)如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察過程,請(qǐng)按箭頭指示的6個(gè)視野順序?qū)⒚恳徊降牟僮鬟^程補(bǔ)充完整.
①注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)[A]_____.
②放置玻片標(biāo)本,轉(zhuǎn)動(dòng)_____粗轉(zhuǎn)焦螺旋.
③轉(zhuǎn)動(dòng)[_____]
④向_____移動(dòng)玻片標(biāo)本.
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡[_____]對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本,應(yīng)先在載玻片中央滴一滴_____,染色時(shí)要用_____;用顯微鏡觀察到清晰物像時(shí),若目鏡為5×、物鏡為40×,則放大的倍數(shù)時(shí)_____
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,被染色紅色的結(jié)構(gòu)是枝條中的_____(選填:木質(zhì)部、韌皮部)
(4)探究該實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選用如圖裝置中的_____(選填:A、B)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是植物嫁接過程的示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖甲中A是 ,B是 。
(2)甲圖所示的嫁接方式是 ,乙圖所示的嫁接方式是 。
(3)要使一棵植物長出多種口味的水果,就要用嫁接。嫁接時(shí),應(yīng)該使A、B的 緊密結(jié)合在一起。
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