【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可、以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物:A________;B________;C________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________。

(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲(chóng) , 明顯減少的生物是________。

【答案】 青蛙 昆蟲(chóng) 水稻 C(水稻) A(青蛙)和B(昆蟲(chóng)) C(水稻)

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多,所以C是水稻,B是以水稻為食的昆蟲(chóng),A是以昆蟲(chóng)為食的青蛙

(2)綠色植物草通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。其中草制造的有機(jī)物不僅滿足了自身的需要,并且為動(dòng)物提供了食物來(lái)源因此綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。物質(zhì)能量沿著食物鏈傳遞并逐級(jí)遞減,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多,所以C是水稻屬于生產(chǎn)者,B昆蟲(chóng),A青蛙都屬于消費(fèi)者

(3)根據(jù)生物數(shù)量多少,可判斷此食物鏈為:C→B→A。若處于“天敵”地位的青蛙大量被捕食,其數(shù)量減少,在短時(shí)間內(nèi),則造成被捕食者昆蟲(chóng)明顯增加,水稻明顯減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.曲線甲中AB變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

B.曲線乙表示的是幼苗細(xì)胞干重的變化

C.曲線乙中AC變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D.曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的試驗(yàn)裝置.先將這個(gè)裝置放在暗室中24小時(shí),然后移到光下.瓶?jī)?nèi)盛有氫氧化鈉溶液,瓶口密封.

(1)幾小時(shí)后摘下瓶?jī)?nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液2滴,而葉片顏色無(wú)變化,證明葉片中_________,說(shuō)明_________

(2)摘下一片瓶外的葉片,經(jīng)處理加碘液2滴,則葉片顏色_________,說(shuō)明葉片_________

(3)瓶?jī)?nèi)氫氧化鈉溶液的作用是_________

(4)將此裝置放在暗中24小時(shí)的目的是_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件( )

A. 陽(yáng)光 B. 水分 C. 空氣 D. 有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)封閉的魚(yú)缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是________.若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還有________者沒(méi)畫(huà)出來(lái).

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中魚(yú)屬于________者,它以植物為食,同時(shí)又將體內(nèi)有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和________,這些物質(zhì)又通過(guò)植物的________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中.

(3)從圖中分析魚(yú)在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知:動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明從市場(chǎng)上買(mǎi)了兩株水草,不知是真是假,他想利用所學(xué)知識(shí)判別真?zhèn),他在如下圖所示的兩個(gè)金魚(yú)缸中,分別放入兩株水草,請(qǐng)你觀察辨認(rèn)哪個(gè)是真,哪個(gè)是假( 。

A. 甲缸是真水草,乙缸是假水草 B. 甲缸是假水草,乙缸是真水草

C. 甲、乙缸都是假水草 D. 甲、乙缸都是真水草

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

(1)圖乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的④表示葉綠體,綠色植物細(xì)胞中的葉綠體是進(jìn)行 _____作用的場(chǎng)所

(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高            ____

A.圖甲A呼吸作用的效率

B.圖甲B蒸騰作用的效宰

C.圖申C光合作用的效率

(3)在17世紀(jì)之前,人們一直試圖回答動(dòng)物和植物到底是由什么組成的,直到1665年,英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞那么植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是    _____

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

B.細(xì)胞壁、葉綠體、細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞核  

D.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中,測(cè)得一定時(shí)間內(nèi)容器 中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖,則(

A. a點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用

B. b點(diǎn)時(shí),植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用

C. c點(diǎn)后,植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用

D. 在曲線ab段(不含b點(diǎn)),光合作用強(qiáng)于呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】男女生殖系統(tǒng)中,產(chǎn)生輸送生殖細(xì)胞的器官分別是

A睪丸和卵巢、輸精管和輸卵管 B附睪和子宮、輸精管和輸卵管

C睪丸和卵巢、附睪和子宮 D陰莖和陰道、陰囊和子宮

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同步練習(xí)冊(cè)答案