【題目】為探究碳酸飲料對(duì)種子萌發(fā)的影響,某興趣小組將20粒綠豆種子隨機(jī)均分為2組,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

回答下列問(wèn)題。

1)甲、乙兩組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中對(duì)照組是______組;乙組A表示______(填等量或過(guò)量)的某種碳酸飲料。

2)甲組中有1粒種子未萌發(fā),最可能的原因是未滿(mǎn)足種子萌發(fā)的______(填環(huán)境或自身)條件。

3)每組用10粒種子而不用1粒,是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減小實(shí)驗(yàn)的______

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是該碳酸飲料______(填促進(jìn)、抑制或不影響)綠豆種子萌發(fā)。

【答案】 等量 自身 誤差 抑制

【解析】

種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的是對(duì)照組。

1)本實(shí)驗(yàn)探究某碳酸飲料對(duì)種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)的變量是某碳酸飲料,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,分析可知甲、乙兩組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中對(duì)照組是甲組;乙組A表示等量的某種碳酸飲料。

2)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),此時(shí)外界條件滿(mǎn)足種子萌發(fā)條件,所以甲組中有1粒種子未萌發(fā),最可能的原因是未滿(mǎn)足種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。

3)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)生物的數(shù)量要適中,數(shù)量過(guò)少,易出現(xiàn)偶然性,誤差較大,所以每組用10粒種子而不用1粒,是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減小實(shí)驗(yàn)的誤差。

4)甲組種子加入的是清水,種子萌發(fā),而B組加入等量的某碳酸飲料,結(jié)果種子沒(méi)有萌發(fā),實(shí)驗(yàn)結(jié)論是該碳酸飲料抑制綠豆種子萌發(fā)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是男女體內(nèi)的染色體

(1)A人的性別是________,其體細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成是________

(2)在女性的卵細(xì)胞和男性的精子中各含有________條染色體。女性產(chǎn)生________種卵細(xì)胞。表示為________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖甲中種子各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)①________________________________________

(2)在空氣充足、溫度適宜的情況下,菜豆種子吸收________,體積膨大。子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給________、___________________。

(3)在種子萌發(fā)過(guò)程中,___________首先突破種皮,發(fā)育成圖乙D中的3

(4)圖乙4是由圖甲中③_________的發(fā)育而成的。圖甲④發(fā)育成圖乙D中的[ ]_____________、[ ]____________。

(5)圖乙5所示的結(jié)構(gòu)是________,種子萌發(fā)后它逐漸干癟的原因是_______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的雙重呼吸是指每呼吸一次都是

A.在氣囊里進(jìn)行兩次氣體交換

B.在氣囊和肺里各進(jìn)行一次氣體交換

C.在肺里進(jìn)行兩次氣體交換

D.吸氣時(shí)在氣囊里進(jìn)行氣體交換,呼氣時(shí)在肺里進(jìn)行氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列環(huán)境適應(yīng)鼠婦生活的是( )

A. 陰暗、干燥 B. 明亮、潮濕

C. 陰暗、潮濕 D. 明亮、干燥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是幾種鳥(niǎo)足圖,分析比較這幾種生活習(xí)性不同的鳥(niǎo)足。

⑴標(biāo)有字母_____的足,適于捕捉小動(dòng)物;

⑵標(biāo)有字母_____的足,適于游泳;

⑶標(biāo)有字母_____的足,適于在樹(shù)上攀援;

⑷標(biāo)有字母_____的足,適于奔走;

⑸標(biāo)有字母_____的足,適于在沼澤地或淺水 灘中行走。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒(SARS-CoV-2)感染引發(fā)的肺炎,簡(jiǎn)稱(chēng)新冠肺炎(COVID-19)。IgMIgG是在患者血清中檢測(cè)到的兩種抗體,其產(chǎn)生及含量變化過(guò)程如圖所示。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)在潛伏期內(nèi)______(填能或不能)檢測(cè)到IgMIgG,所以傳染病防控要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,就必須對(duì)密切接觸者進(jìn)行______(填抗體或核酸)檢測(cè)。.

2)接種疫苗可保護(hù)易感人群。截至20206月底,我國(guó)已有5個(gè)新冠疫苗獲批開(kāi)展臨床試驗(yàn)。若接種滅活疫苗的志愿者不發(fā)病且______(填IgMIgG)抗體水平明顯高于對(duì)照組,則可初步判斷該疫苗安全有效,理由是兩種抗體中,該抗體量多且存在時(shí)間長(zhǎng)。上述免疫類(lèi)型屬于______(填特異性或非特異性)免疫。

3)“勤洗手,戴口罩”可切斷新冠肺炎的傳播途徑,其中的科學(xué)道理是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)“全面二孩”計(jì)生政策已出臺(tái)。一對(duì)正常的夫婦已經(jīng)生了一個(gè)患白化病的女孩,還想再生個(gè)孩子,如果再生一胎,是正常男孩的可能性為(  )

A. 100% B. 75% C. 37.5% D. 25%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是( )

A. B. 食蟲(chóng)鳥(niǎo) C. 細(xì)菌 D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案