【題目】微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關．下面是5種微生物的形態(tài)結構示意圖，請分析回答：

（1）圖中5種生物都沒有葉綠體，故它們的營養(yǎng)方式均為 ．除丙、戊外，其余都有 細胞構成，它們共有的細胞結構為 ．

（2）圖中甲能夠通過 快速產生新個體，并且能形成芽孢，故能在自然界中廣泛分布；在營養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過 快速繁殖新個體．

（3）引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8000人死亡，導致這場疫情的罪魁禍首與圖中[ ]的形態(tài)結構最相似；它侵入患者的細胞后，靠自己的 和寄主細胞中的蛋白質，不斷地制造出新的病毒．

（4）青霉素可用于治療多種細菌性疾病，自被發(fā)現(xiàn)以來挽救了無數(shù)人的生命．圖中可用于提取青霉素的原材料是[ ] ，該生物屬于多細胞真菌．

【答案】

（1）異養(yǎng)；細胞壁、細胞膜、細胞質；

（2）分裂生殖；出芽生殖；

（3）[丙]；遺傳信息；

（4）[乙]青霉

【解析】

試題分析：

（1）細菌、真菌、病毒都沒有葉綠體，不能自己制造有機物，它們的營養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。病毒沒有細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成。甲細菌、乙是青霉，丁是酵母菌，它們共有的細胞結構為細胞壁、細胞膜、細胞質。

（2）甲是細菌，生殖方式為分裂生殖．丁是酵母菌生殖方式是出芽生殖。

（3）埃博拉病毒是動物病毒，沒細胞結構，只有核酸和蛋白質外殼組成不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，主要的利用宿主活細胞內的營養(yǎng)物質，用自己的遺傳物質來進行復制、繁殖新的病毒。

（4）青霉素挽救了無數(shù)人的生命，青霉素是從青霉菌孢子中提制的一種抗生素。

考點: 細菌和真菌的區(qū)別。

練習冊系列答案
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【題目】小剛同學是某校初二學生，他對所學的遺傳學知識很感興趣。下圖是他對某一家庭白化病的發(fā)生情況所做的遺傳分析，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）小剛所運用的探究方法主要是_____________。

（2）根據(jù)_____________（父母與子女）之間的膚色關系可以判斷白化病屬于隱性遺傳病。夫婦Ⅱ5、Ⅱ6的不同膚色在遺傳學上稱為________________。

（3）白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象，原因是體內缺少了正常基因，這說明______________。

（4）Ⅰ1的基因組成可能是__________。（用B、b來表示）

（5）經基因檢測發(fā)現(xiàn)某膚色正常女性是白化病基因攜帶者，若其與Ⅲ11婚配，生出白化病男孩的概率是______________。

（6）至今發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有6000多種，為有效控制遺傳病對人類的危害，最簡單有效的方法是_____________________。

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【題目】下列各項食品的制作過程中，運用了微生物發(fā)酵技術的是（ ）

①酸奶、米酒 ②食用油、豆腐 ③醬油、食醋 ④火腿腸、牛肉干

A. ①②③ B. ①③ C. ②④ D. ②③④

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【題目】為了探究種子萌發(fā)時釋放何種氣體，某校生物課外小組的同學設計了如下實驗方案。

甲、乙兩個璃璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中的氣體排入裝有石灰水的試管中，觀察石灰水的變化。

分析實驗，回答以下問題：

（1）在這個實驗中，你觀察到的實驗現(xiàn)象是；甲裝置試管中的石灰水 ，乙裝置試管中的石灰水 。

（2）這個實驗中有幾個變量？ ；是什么？

（3）這個實驗方案是否設置了對照實驗？ 若有對照實驗，請說明該實驗中是將 和 進行對照。

（4）通過該實驗可以證明：種子萌發(fā)釋放的氣體是 ，其原因是萌發(fā)的種子要進行 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為四種單細胞生物示意圖，下列對此描述正確的是（ ）

A. 四種生物的細胞結構中，沒有成形細胞核的是甲和乙

B. 甲以芽孢繁殖，乙以出芽生殖方式繁殖

C. 丙與丁在細胞結構上的區(qū)別是丙僅無細胞壁

D. 它們都能生長和繁殖

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【題目】上海世博園中一些場館的外墻種植了很多的綠色植物，讓游人頓覺空氣濕潤而清新，這是由于植物體的（ ）

A. 光合作用和呼吸作用 B. 蒸騰作用和光合作用

C. 呼吸作用和蒸騰作用 D. 光合作用和吸收作用

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【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號試管變藍色、②③不變藍色

B. ①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用

C. 本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結論

D. ②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題：

Ⅰ.圖甲為眼球結構示意圖。

（1）人從漆黑的電影院走出來時，﹝2﹞瞳孔由_______（填大變小或小變大）。看物體時，在﹝____﹞_______位置形成物像，在________形成視覺。

（2）長時間近距離看電視、玩手機，會導致﹝____﹞____的曲度變大，久而久之，形成近視眼。

Ⅱ.圖乙為腎單位的部分結構示意圖。

（1）每個腎單位由﹝____﹞________、﹝4﹞腎小囊和﹝5﹞腎小管三個部分組成。

（2）尿的形成包括兩個過程：經過腎小球和腎小囊內壁的______作用形成原尿，經過腎小管的_________作用形成尿液。

（3）健康人的尿液和原尿相比，不含_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示A果樹繁殖后代的過程。

（1）C是_____（填結構名稱）；D表示的生理過程是_____；F是種子，它是由D中的_____（填序號）發(fā)育而來的，F(xiàn)中的_____是新植物體的幼體。

（2）蜜蜂群體成員有明確分工，比如圖中負責采蜜的是工蜂，可見，蜜蜂具有_____行為。

（3）果園主人反對在果園放養(yǎng)蜜蜂，認為會導致果樹減產。請解釋這種觀點是否正確？_____。

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