【題目】如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A~F代表人體內(nèi)某些物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫 .
(2)某人在排泄過(guò)程中,[C]中出現(xiàn)了葡萄糖,說(shuō)明他腎臟的 發(fā)生了病變;[C]的形成,經(jīng)過(guò)了 和 兩個(gè)過(guò)程.
(3)在[8]處進(jìn)行氣體交換后,血液發(fā)生的變化是: .
(4)葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì),在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定.若某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的 分泌不足.
(5)[8]中的氧氣來(lái)自于外界空氣,進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處,因此,紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能;血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在 處被吸收進(jìn)入血液.
(6)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但[C]的量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以 的形式排出體外.
(7)在[7]中,有機(jī)物在氧的參與下被分解,釋放出的能量主要用于進(jìn)行 .
(8)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,主要是 的調(diào)節(jié)作用.
【答案】(1)吸收
(2)腎小管;過(guò)濾;重吸收
(3)由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
(4)胰島素
(5)血紅蛋白;小腸
(6)汗液
(7)各項(xiàng)生命活動(dòng)
(8)神經(jīng)系統(tǒng)
【解析】
試題分析:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;食物進(jìn)入1消化道后被消化為人體可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)A后,透過(guò)消化道壁進(jìn)入了循環(huán)系統(tǒng),這個(gè)過(guò)程是吸收。
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。血液中除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其余的如葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi)形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管的時(shí)候,大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重吸收回血液,剩下的物質(zhì)形成尿.如果尿液中有葡萄糖,可能腎小管的重吸收作用出現(xiàn)了問(wèn)題。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)[8]肺泡時(shí),進(jìn)行了肺泡內(nèi)的氣體交換后,氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡,血液發(fā)生的變化是:由靜脈血變?yōu)楹踟S富的動(dòng)脈血。
(4)如果在正常情況下葡萄糖在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定。某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的胰島素分泌不足。
(5)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能.外界空氣中的氧氣,通過(guò)吸氣運(yùn)動(dòng)進(jìn)入肺泡后擴(kuò)散到血液里,與紅細(xì)胞里的血紅蛋白結(jié)合后,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。小腸是消化和吸收的主要物質(zhì)。
(6)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但[C]的量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以汗液的形式排出體外。
(7)呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,因此在7組織細(xì)胞中,有機(jī)物在氧的參與下被分解,釋放出的能量主要用于進(jìn)行人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫。
(8)人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào),密切配合,人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖某家族成員的關(guān)系圖譜.回答:
(1)4的性染色體組成為 ______ ,其中Y染色體來(lái)自 ______ (填“1”或“2”)
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來(lái)就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?答: ______ (請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)
(3)若7和8是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于 ______ (填“直系”或“旁系”)血親.
(4)1患有某種遺傳疾病,經(jīng)檢查該病的致病基因位于Y染色體上,則圖中一定患該遺傳病的人有: ______ .
(5)7和9是近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說(shuō)出他們不能那個(gè)結(jié)為夫妻的原因 ______ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是雞卵的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列各問(wèn)題.
(1)卵細(xì)胞是由 構(gòu)成的,(用圖中標(biāo)號(hào)或?qū)懡Y(jié)構(gòu)名稱均可)其里面含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是 .
(2)[ ] 具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用;[ ] 內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育初期需用的養(yǎng)料;[ ] 里面含有細(xì)胞核,它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位;[ ] 能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料;氣室內(nèi)有空氣,其意義在于 .
(3)鳥卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育停止,后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵,才能繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成雛鴿.這種觀象說(shuō)明,卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育,受 影響比較大.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)要使圖像從視野①變?yōu)橐曇?/span>②的狀態(tài),應(yīng)將裝片向 移動(dòng);要使圖像從視野②變?yōu)橐曇?/span>③的狀態(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) ,換成高倍物鏡;要使圖像從視野③變?yōu)橐曇?/span>④的狀態(tài),應(yīng)用 進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因?yàn)橹谱髋R時(shí)裝片過(guò)程中 。
(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,葉屬于 ,視野④所示的部分屬于 ,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“天高云淡,望斷南飛雁”,有關(guān)大雁的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.身體呈流線型 B.有些骨骼內(nèi)含氣體
C.被覆羽毛 D.胎生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別是肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿示意圖,據(jù)圖回答。
(1)肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿活動(dòng)方式有相似之處,在杠桿活動(dòng)中,支點(diǎn)、杠桿、施力分別相當(dāng)于圖A中的 、 、 。
(2)當(dāng)前臂骨向上運(yùn)動(dòng)時(shí),施力器官是 ,向下運(yùn)動(dòng)時(shí),施力器官是 ,上述現(xiàn)象說(shuō)明一塊骨的運(yùn)動(dòng)是由 相互配合完成的。
(3)你認(rèn)為人體活動(dòng)范圍最大是什么關(guān)節(jié)?
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