【題目】桃樹春天開花,菊花秋天開花.影響植物開花的主要生態(tài)因素是( )
A.降水
B.溫度
C.光照
D.土壤酸堿度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃樹屬于綠色開花植物,所結(jié)的桃子有有毛的(毛桃)和無毛的(滑桃)。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員將毛桃和滑桃做了實(shí)驗(yàn),得到以下圖解:
(1)桃子的有毛和無毛在遺傳學(xué)上是一對_________________。由圖解可以判斷出這對性狀中___________是顯性性狀。
(2)若控制性狀的基因用A和a表示,則⑨號的基因組成是___________。
(3)若⑤號滑桃與毛桃雜交,后代出現(xiàn)毛桃的概率是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)與探究
A.提出問題:根據(jù)學(xué)過的知識知道常吃水果蔬菜,能夠預(yù)防壞血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長時間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝人更多的維生素C呢?
B.做出假設(shè):
(1)你的假設(shè)是:_____________________________________________________。
C.制定計劃:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煎熟,并分別制成汁液,倒人兩個小燒杯中。
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入l號試管,邊滴邊振高邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)。
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)。
D.討論完善計劃:以上計劃確有不合理之處,請你指出兩處:
(2)___________________________________________。
(3)___________________________________________。
E.實(shí)施計劃:按修改完善后的計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
F.分析得出結(jié)論:請你根據(jù)滴數(shù)多少來預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論
(4)_____________________________________________________。
(5)_____________________________________________________。
(6)_____________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖回答問題:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,A表示父母產(chǎn)生生殖細(xì)胞c和d的過程,生殖細(xì)胞c中的染色體是_____。(用“常染色體數(shù)+?”表示)
(2)B過程為_____,形成的e細(xì)胞稱為_____。
(3)若這對夫婦生的這個女孩是第一胎,假如他們再生第二胎,生男孩的可能性為_____%,原因是含X染色體的精子和含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會是_____的,可見,生男生女的機(jī)會也是均等的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】羊的白色毛(B)是顯性,黑色毛(b)是隱性。白色公羊(基因組成為Bb)和白色母羊(基因組成為Bb)交配,其后代的毛色種類應(yīng)有
A.一種B.二種C.三種D.四種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖,識圖并回答問題:
(1)腎單位包括圖中的_______(填序號)。
(2)[1]、[3]、[4]中流動的液體分別是_______、_______、_______。
(3)[3]中單位體積的血液中紅細(xì)胞的數(shù)量比[2]中的_______。
(4)從[6]的末端流出的液體與[5]中的液體成分比較,[6]中缺少_______。相比較而言,[5]中液體每天形成的量比[6]中流出的量多得多,這主要是由于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面能正確表達(dá)光合作用過程的式子是( 。
A. 有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
B. 二氧化碳+水(光能、葉綠體)→有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣
C. 有機(jī)物(儲存著能量)+水→二氧化碳+能量
D. 氧氣+水(光能、葉綠體)→有機(jī)物(儲存著能量)+二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中a表示細(xì)胞的______,該過程的結(jié)果是使得細(xì)胞數(shù)目增多;b表示細(xì)胞的______,該過程的結(jié)果是形成了不同的組織。
(2)圖丁所示的葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于______;為了觀察葉肉細(xì)胞,小明制作了葉片橫切面的臨時切片,在顯微鏡下,若想在視野內(nèi)看到的葉肉細(xì)胞最大,應(yīng)選擇哪兩個鏡頭組合______。
(3)植物的結(jié)構(gòu)層次比動物的結(jié)構(gòu)層次少了______。
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