【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中a表示細(xì)胞的______,該過(guò)程的結(jié)果是使得細(xì)胞數(shù)目增多;b表示細(xì)胞的______,該過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織。
(2)圖丁所示的葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于______;為了觀察葉肉細(xì)胞,小明制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片,在顯微鏡下,若想在視野內(nèi)看到的葉肉細(xì)胞最大,應(yīng)選擇哪兩個(gè)鏡頭組合______。
(3)植物的結(jié)構(gòu)層次比動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次少了______。
【答案】分裂 分化 器官 BC 系統(tǒng)
【解析】
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多;(2)細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上上朝著不同的方向發(fā)展,形成了不同的組織;(3)器官是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等按一定的順序形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;(4)使用顯微鏡時(shí):顯微鏡的放大倍數(shù)越大,所觀察到的物像體積越大,放大倍數(shù)越小,所觀察到的物像體積越小,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越多。一般情況下:目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越;目鏡越短,放大倍數(shù)越大;物鏡正好相反,據(jù)此解答。
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,a過(guò)程是分裂;細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上上朝著不同的方向發(fā)展,形成了不同的組織,b過(guò)程是分化。
(2)圖丁所示的葉是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官;在用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),我們要粗準(zhǔn)焦螺旋找到物象,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)清晰度。若想在視野內(nèi)看到的葉肉細(xì)胞最大,應(yīng)該選用高倍鏡,目鏡越短,放大倍數(shù)越大;物鏡正好相反。圖中A和B是目鏡,因此A是低倍鏡,B是高倍鏡;C和D是物鏡,C是高倍鏡、D是低倍鏡。故要得到最大的放大倍數(shù)的組合應(yīng)為BC。
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。可見(jiàn),植物的結(jié)構(gòu)層次比動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次少了系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說(shuō)出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會(huì)有 的感覺(jué),這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng).草履蟲雖然結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但對(duì)外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng)。如圖所示,取甲、乙兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通,然后在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放少許食鹽和肉汁。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)觀察草履蟲的移動(dòng)方向,并在圖中括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動(dòng)方向。__________
(2)用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最佳部位__________________(填培養(yǎng)液的表層、培養(yǎng)液的中層或培養(yǎng)液的下層),原因是___________________________
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。
著名昆蟲學(xué)家法布爾在他的小說(shuō)《昆蟲記》中寫到:四年的地下苦工,換來(lái)一個(gè)月的陽(yáng)光下歡樂(lè),這就是蟬的生活。我們不要再責(zé)備成年的蟬發(fā)狂般地高唱?jiǎng)P歌了。整整四年,它在黑暗中,穿著像羊皮般堅(jiān)硬的外殼;整整四年,它用鎬尖挖掘著泥土,終于有一天,這滿身泥漿的挖土工突然穿上了高貴的禮服,插上了能與鳥兒媲美的翅膀,陶醉在溫暖中,沐浴在陽(yáng)光里,享受著世上至高無(wú)上的歡愉。無(wú)論它的音鈸有多響,也永遠(yuǎn)不足以頌揚(yáng)如此不易、如此短暫的幸福。
(1)下列昆蟲與蟬的發(fā)育過(guò)程不相同的是_____。
A.螻蛄 B.蟋蟀 C.螳螂 D.果蠅
(2)“四年的地下苦工”是蟬發(fā)育過(guò)程的_____階段;“插上了能與鳥兒媲美的翅膀”時(shí)是蟬發(fā)育過(guò)程的_____階段,蟬的發(fā)育應(yīng)屬于_____與果蠅的發(fā)育過(guò)程比,二者的最大不同是蟬的發(fā)育過(guò)程:_____。
(3)“穿著羊皮般堅(jiān)硬的骯臟外套”,這里的“外套”是昆蟲的_____,它能保護(hù)身體,防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。“發(fā)狂般的高唱?jiǎng)P歌”,從性別上說(shuō)這高唱?jiǎng)P歌的是_____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)于植物生殖方式和特點(diǎn)的敘述,其中錯(cuò)誤的是( )
A.①是扦插,插入土壤部分一般要保留1-2個(gè)節(jié),它屬于營(yíng)養(yǎng)生殖
B.②嫁接成活后的新植株保留了雙親的遺傳特性
C.③是豇豆種子,其種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)
D.④是組織培養(yǎng)的“試管苗”,可以為植物基因工程技術(shù)導(dǎo)入外源基因提供便利
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的的幾個(gè)器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( )
A. X為脂肪,消化器官是口腔
B. Y為淀粉,消化器官是胃和小腸
C. Z為蛋白質(zhì),消化器官是小腸
D. X、Y、Z都能在小腸中進(jìn)行消化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列小題。
【1】圖中A代表的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.擬核D.細(xì)胞質(zhì)
【2】能幫助細(xì)菌完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是圖中( )
A.AB.DC.ED.F
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀。一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子(A表示顯性基因,a表示隱性基因),則
A. 孩子的基因組成是AA或Aa
B. 夫婦的基因組成一定都是Aa
C. 不能判斷哪一個(gè)是隱性性狀
D. 再生一個(gè)孩子一定是能卷舌的
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