【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)的特征，描述不正確的是（ ）

A. 食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定

B. 同一食物網(wǎng)上的生物之間，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中不一定僅是捕食關(guān)系

C. 一種生物可能屬于不同的食物鏈，處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 食物鏈的長(zhǎng)度是無限的

【答案】D

【解析】A、食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，因此生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定，故正確。

B、食物網(wǎng)上的生物之間主要是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系如鼠和鷹，故正確；
C、一種生物有多種食物如鷹的食物有蛇、鼠、兔等，因此有的生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。故正確；
D、由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動(dòng)物的骨骼、皮毛等難以被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物利用，造成了能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的。一般地說，再輸入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。因此食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是有限的，一般不超過6個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。故不正確。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 單細(xì)胞生物廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中

B. 單細(xì)胞生物都必須從周圍環(huán)境攝取現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活

C. 單細(xì)胞生物整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

D. 單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、排泄、生殖等生命活力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸與相關(guān)因素的描述相符合的是（　　）

A. 水從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥诩?xì)胞液濃度

B. 二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡是因?yàn)榉蝺?nèi)氣壓大于外界氣壓

C. 氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨著血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈是因?yàn)閯?dòng)脈瓣的作用

D. 水和無機(jī)鹽在導(dǎo)管內(nèi)自下而上運(yùn)輸主要是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的拉力作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從始祖馬到現(xiàn)代馬的進(jìn)化過程中，四肢越來越長(zhǎng)，中趾越來越退化（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）魚所以能在水中生活，最重要的兩個(gè)因素是：一是能在水中 ，二是能靠 來獲取食物和逃避敵害。

（2）與家兔相比，蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的原因是只有肌肉沒有 。

（3）在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，要保持蚯蚓體表的濕潤(rùn)，其原因是 。

（4） 青 蛙 是 兩 棲動(dòng) 物 ， 其 幼 體 生 活 在 水 中 用 呼 吸 ； 成 體 水 陸 兩 棲 生 活 ，用 呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡中哪個(gè)結(jié)構(gòu)是光要經(jīng)過的

A. 鏡臂 B. 壓片夾 C. 物鏡 D. 鏡座

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析資料,回答下列問題。

不同的白冠雀鳥群的鳴叫聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一個(gè)白冠雀鳥群B中去,待其長(zhǎng)成成鳥時(shí),a的叫聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群。但是,如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的叫聲。

（1）a的鳴叫聲,具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是 行為作用的結(jié)果。

（2）a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲,是因?yàn)閍的體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的 。

（3）上述實(shí)驗(yàn)說明, 行為是在 行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】刺猬背部布滿硬刺，遇到敵害時(shí)身體蜷縮成一團(tuán)，使硬刺豎起以保護(hù)自己，但有時(shí)卻被狐貍拋向空中，待其落地伸展身體時(shí)被吃掉．這個(gè)例子不能說明（　�。�

A. 刺猬和狐貍是捕食關(guān)系 B. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性 D. 生物能夠改造環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醪糟又叫酒釀，香甜醇美，深受人們喜愛。在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們利用發(fā)酵技術(shù)制作醪糟。下列四個(gè)操作步驟中，會(huì)導(dǎo)致制作失敗的是（）

A. 洗凈糯米，浸泡一晝夜 B. 糯米與酒曲混合均勻，蒸熟后備用

C. 將其放入干凈的容器中 D. 將容器靜置在溫暖的地方進(jìn)行發(fā)酵

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同步練習(xí)冊(cè)答案