【題目】下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題:
父 | 母 | 女兒 | |
眼瞼的形狀 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷舌 | 卷舌 | 能卷舌 |
(1)表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等特征,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________.
(2)父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象被稱(chēng)為________;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷起,此現(xiàn)象被稱(chēng)為________.
(3)假若雙眼皮基因?yàn)?/span>,寫(xiě)出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成:父________,母________,女兒________.
(4)用遺傳圖解解釋父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮的原因.
(5)這對(duì)夫婦若再生一子,孩子眼瞼的性狀可能是________.
【答案】性狀遺傳變異AaAaaa雙眼皮或單眼皮
【解析】
生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀。因此表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等特征,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為性狀。
(2)生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;在被調(diào)查的家庭中,父母為雙眼皮,而女兒為單眼皮,這體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,屬于生物的變異現(xiàn)象;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,這表現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,是生物的遺傳現(xiàn)象。
(3)假若雙眼皮基因?yàn)?/span>A,則單眼皮基因?yàn)?/span>a,女兒是單眼皮的基因組成為aa,其中一個(gè)a一定來(lái)自父母,而父母都是雙眼皮,因此父母雙方的基因組成為Aa。所以父親、母親、女兒的基因組成分別是Aa、Aa、aa。
(4)父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮的原因用的遺傳圖解:
(5)從遺傳圖解中看出如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,孩子眼瞼的性狀可能是單眼皮或是雙眼皮。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各學(xué)校加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具等有利于預(yù)防( )
A.消化道傳染病 B.呼吸道傳染病
C.血液傳染病 D.體表傳染病
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【題目】同家蠶一樣,等昆蟲(chóng)的發(fā)育也經(jīng)過(guò)、、、、四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。
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【題目】生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分植物圖片(如左圖),按右圖分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi), 回答:
(1)寫(xiě)出圖中1-4對(duì)應(yīng)圖中的字母 。1 ___________2 _______________3 ______________4 ____________。
(2)圖中1-4四種植物中,屬于藻類(lèi)植物是________,苔蘚植物是________,蕨類(lèi)植物是_______ (用數(shù)字表示) 。
(3)四種植物中,結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的是______ (用數(shù)字表示) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的發(fā)育經(jīng)歷了、、和四個(gè)階段,屬于發(fā)育過(guò)程。我們常見(jiàn)的昆蟲(chóng)還有許多,如等。
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【題目】對(duì)于生態(tài)環(huán)境急劇惡化,我們應(yīng)該( 。
A. 積極行動(dòng)起來(lái),宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性
B. 無(wú)能為力,任其自然發(fā)展
C. 別人怎么做,我就怎么做
D. 只要自己能做到不做環(huán)境污染的事,別人怎么做于己無(wú)關(guān)
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