17．李明在房縣游玩時(shí)見到銀杏、核桃、蕨菜和花生，他想將這些植物的種子帶回家去種，他將得不到哪種植物的種子（　�。�
A．銀杏B．核桃C．蕨菜D．花生

分析 種子植物都能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，受精過程不需要水．種子植物可分為裸子植物和被子植物．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

解答 解：題干中的銀杏、核桃和花生都結(jié)種子，用種子繁殖后代．而蕨菜則屬于蕨類植物，不結(jié)種子，產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代．因此他不可能得到蕨菜的種子．
故選：C．

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn)：蕨類植物不結(jié)種子，產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．魚、蠑螈、龜、雞、豬、牛、兔等7種脊椎動物和人的早期胚胎都有鰓裂和尾，這說明（　�。�
A．它們的胚胎相似
B．它們的早期胚胎都有游泳能力
C．脊椎動物和人的早期胚胎用鰓呼吸
D．脊椎動物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進(jìn)化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真菌形態(tài)的敘述不正確的是（　　）
A．真菌的形態(tài)多種多樣，有單細(xì)胞，有多細(xì)胞的
B．酵母菌是多細(xì)胞真菌，蘑菇是單細(xì)胞真菌
C．霉菌能夠呈現(xiàn)出不同的顏色
D．霉菌呈現(xiàn)的各種顏色是孢子的顏色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．澳大利亞的科學(xué)家巴里•馬歇爾和羅賓•沃倫，發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體，從而獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)幽門螺桿菌的說法正確的是（　�。�
A．沒有葉綠體、線粒體，生活不需要能量
B．靠芽孢生殖，環(huán)境適宜時(shí)繁殖速度很快
C．沒有成形的細(xì)胞核，屬原核生物
D．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)（單位質(zhì)量）有害物質(zhì)含量關(guān)系的圖示是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）若A表示二氧化碳，B表示氧氣，則該圖表示呼吸作用示意圖．
（2）若A表示氧氣，B表示二氧化碳，則該圖表示光合作用示意圖．
（3）若A表示水蒸氣，則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動是蒸騰作用．
（4）在植物體內(nèi)存在著兩種運(yùn)輸?shù)墓艿�，一種是通過導(dǎo)管把根吸收的水分輸送到植物體    各處．另一種是通過篩管把綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄．莖運(yùn)送到植株各處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．種子萌發(fā)需要能量供給，所需要的能量來自（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．有機(jī)物的合成

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．校生物興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：將一盆栽天竺葵在黑暗中放置一晝夜后，選擇了兩片鄰近的葉子甲、乙，甲用黑紙包住，乙不包，然后在陽光下照射4小時(shí)．摘下甲、乙，除去葉綠素并漂洗后，加碘液，再漂洗．請你分析：
（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是：把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）加碘液后，甲的顏色不變藍(lán)，乙的顏色變藍(lán)．
（3）此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了植物的光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問題：

（1）這是美國學(xué)者米勒 設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置．
（2）A內(nèi)的氣體是模擬原始大氣，其成分為水蒸氣、氨氣 和甲烷等．
（3）B、C中的液體相當(dāng)于原始海洋．
（4）一周后，在C處的溶液中，發(fā)現(xiàn)了氨基酸
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，在類似于原始地球的條件下無機(jī)小分子物質(zhì)可以生成有機(jī)小分子物質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案