【題目】如圖是顯微鏡下人血涂片視野的一部分,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 輸血時(shí)血型不合,①會(huì)凝集成團(tuán)
B. ②的主要成分是水,能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
C. ③不含細(xì)胞核,能吞噬病菌
D. ④具有止血和加速凝血的作用
【答案】C
【解析】
圖中①②③④分別表示紅細(xì)胞、血漿、白細(xì)胞、血小板。血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞由紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成。紅細(xì)胞是呈兩面凹的圓餅狀,成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,作用是運(yùn)輸氧和部分二氧化碳。白細(xì)胞比紅細(xì)胞大,有細(xì)胞核,能夠吞噬病菌防御疾病。血小板無細(xì)胞核,形狀不規(guī)則,有加速止血和凝血的作用。
A、輸血時(shí)血型不合,①紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán),阻塞血管,發(fā)生危險(xiǎn),因此輸血時(shí)應(yīng)該以輸同型血為原則,故A正確;
B、②是血漿,主要成分是水,能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物,故B正確;
C、③是白細(xì)胞,有細(xì)胞核,白細(xì)胞能吞噬發(fā)言部位的病菌,身體的某個(gè)部位發(fā)炎,白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)大大增加,故C錯(cuò)誤;
D、④是血小板,具有止血和加速凝血的作用,故D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018年5月15日,在“月宮一號(hào)”內(nèi)進(jìn)行的“月宮365”實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。在“月宮一號(hào)”內(nèi),人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。
(1)如圖表示“月宮一號(hào)”內(nèi)各生物間的物質(zhì)流動(dòng),圖中有______條食物鏈,其中人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?____________。
(2)圖中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中作為__________起作用,要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______________。
(3)從動(dòng)物行為的獲得途徑來看,黃粉蟲取食植物的行為屬于______________ ,這種行為是由____________ 決定的。
(4)“月宮一號(hào)”生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是________________________。
(5)若人每天要獲得100焦的能量,則至少需要消耗植物__________焦。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市公路旁眾多采摘園、大棚,葡萄、草莓……四季碩果累累,是生物的樂園,也成為介紹我市開展“一路一品”的一張張名片。如圖為某采摘園的食物網(wǎng),回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中_____沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
(2)圖所示的食物網(wǎng)中有_____條食物鏈。
(3)青蛙背部的皮膚是綠色的,其細(xì)胞中_____(填“一定不”、“不一定”或“一定”)含葉綠體。
(4)與青蛙、蛇相比,果樹在結(jié)構(gòu)層次上沒有_____。
(5)鼠與人都屬于哺乳動(dòng)物,具有胎生、哺乳的特征,其胚胎的發(fā)育場(chǎng)所是_____(器官)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】荔枝是廣東茂名的主要水果之一,荔枝的結(jié)構(gòu)層次是( )
A. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是菠菜葉片的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答問題:
(1)菠菜葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。
(2)圖中的①是______組織,其主要功能是______。
(3)菠菜葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是______(填寫序號(hào))
(4)菠菜與人體相比較沒有的結(jié)構(gòu)層次是______。
(5)菠菜葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜘蛛不屬于昆蟲,因?yàn)樗?/span>
A. 身體分為頭、胸、腹三部分 B. 身體分節(jié)且分部
C. 觸角和足分節(jié) D. 具有四對(duì)足
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流出鰓和進(jìn)入鰓的水相比,溶解的氣體成分變化是( )
A.氧濃度上升,二氧化碳濃度下降
B.氧濃度上升,二氧化碳濃度上升
C.氧濃度下降,二氧化碳濃度下降
D.氧濃度下降,二氧化碳濃度上升
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