14．如圖是“鈴聲-唾液分泌反射”的建立過(guò)程，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖A中，食物刺激引起唾液分泌
B．圖B中，鈴聲刺激引起唾液分泌
C．圖C表示每次喂狗食物前先搖鈴
D．圖D中，“鈴聲-唾液分泌反射”已建立

分析 條件反射是后天獲得的．形成條件反射的基本條件是非條件刺激與無(wú)關(guān)刺激在時(shí)間上的結(jié)合，這個(gè)過(guò)程稱為強(qiáng)化．任何無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激多次結(jié)合后，當(dāng)無(wú)關(guān)刺激轉(zhuǎn)化為條件刺激時(shí)，條件反射也就形成了．

解答 解：A．吃食物流唾液，是先天性的生來(lái)就有的非條件反射．“圖A中，食物刺激引起唾液分泌”，A正確．
B．鈴聲刺激在沒(méi)有與食物結(jié)合前，鈴聲與分泌唾液無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)刺激．“圖B中，鈴聲刺激引起唾液分泌”，B不正確．
C．圖C表示每次喂狗以前先搖一次鈴，鈴聲就成了狗進(jìn)食的信號(hào)，鈴聲由無(wú)關(guān)刺激變?yōu)闂l件刺激．C正確．
D．圖D表示狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液的條件反射已經(jīng)建立以．D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 已建立起來(lái)的條件反射必須用非條件刺激物經(jīng)常強(qiáng)化條件刺激物，才能鞏固條件反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最小的是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某學(xué)習(xí)小組在探究光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是光照．
（2）A裝置與B裝置組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是A裝置．
（3）待實(shí)驗(yàn)裝置中的鼠婦平靜后，每隔1分鐘對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置A和B的鼠婦進(jìn)行計(jì)數(shù)．經(jīng)10分鐘的計(jì)數(shù)后．計(jì)算出裝置A和B中鼠婦數(shù)量的平均值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，依據(jù)裝置A與裝置B中10分鐘統(tǒng)計(jì)得出的鼠婦數(shù)量，進(jìn)而得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？不正確（填“正確”或“不正確”）．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖中所選用的鼠婦情況．若有錯(cuò)誤請(qǐng)你指出其中的一種并改正，若沒(méi)有錯(cuò)誤請(qǐng)你不予改正．實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物體的結(jié)構(gòu)與功能是高度統(tǒng)一的．細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本的單位，也表現(xiàn)出這種特性．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞扁平整齊利于保護(hù)內(nèi)部組織
B．葉肉細(xì)胞中含有許多葉綠體利于進(jìn)行光合作用
C．神經(jīng)細(xì)胞多突起利于接受刺激產(chǎn)生并傳到興奮
D．紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核呈兩面凹的圓餅裝利于運(yùn)輸氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某河流生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富，長(zhǎng)期處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)．近年來(lái)，由于某工廠污水的排入，水質(zhì)污染嚴(yán)重，河內(nèi)的動(dòng)植物種類和數(shù)量急劇減少，成為遠(yuǎn)近聞名的臭水河．如表是科研人員對(duì)河內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)某種重金屬含量的檢測(cè)結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
生物類別ABCD
某種重金屬含量（mg/100g）0.0080.390.031.27
（1）表中的四種生物如果能構(gòu)成一條完整的食物鏈，則屬于生產(chǎn)者的是A．
（2）表中的四種生物所構(gòu)成的食物鏈中，該種重金屬傳遞的順序依次是A→C→B→D．
（3）如果表中的生物C大量減少，則生物B的數(shù)量在短時(shí)期內(nèi)的變化是減少．
（4）污染使河流中動(dòng)植物種類和數(shù)量急劇減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（5）請(qǐng)你寫一條保護(hù)河流生態(tài)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)：保護(hù)河流，人人有責(zé)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后．移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘酒，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題；
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的淀粉．
（2）通過(guò)圖甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光合作用需要光和二氧化碳
（3）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度和溫度的影響．
（4）針對(duì)甲實(shí)驗(yàn)，對(duì)于溫室種植的作物采取適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等措施可以提高產(chǎn)量．
（5）興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖丙所示的探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)中所用的酵母菌與乳酸菌的主要區(qū)別是，酵母菌有成形的細(xì)胞核．利用泡菜壇制作泡菜時(shí)，要加蓋，并用一圈水封口，目的是防治外界的空氣進(jìn)入壇內(nèi)．
①該實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳
②將兩個(gè)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下，B、C兩個(gè)瓶中重量會(huì)增加的是B

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．據(jù)報(bào)道英國(guó)癌癥研究會(huì)通過(guò)臨床試驗(yàn)證實(shí)：生物免疫治療有望取代化療成為抗 癌“新利器”．生物免疫治療是給機(jī)體補(bǔ)充足夠數(shù)量的免疫細(xì)胞和相關(guān)分子，它可以精確識(shí) 別狡猾的、善于偽裝的癌細(xì)胞，幫助免疫系統(tǒng)對(duì)癌細(xì)胞發(fā)動(dòng)攻擊，提升人體免疫系統(tǒng)的自主抗癌能力．
（1）報(bào)道中的“生物免疫療法”屬于特異性（填“特異性”或“非特異性”）免疫，從而提高人體的免疫監(jiān)視（填“免疫監(jiān)視”或“自我穩(wěn)定”）功能．
（2）癌細(xì)胞由于具有以下A、D特征，最終可能導(dǎo)致患者死亡．
A．細(xì)胞會(huì)不間斷分裂                     B．細(xì)胞萎縮、體積變小
C．細(xì)胞核消失，失去遺傳物質(zhì)             D．細(xì)胞會(huì)轉(zhuǎn)移，侵犯新的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．我市某大型肉制品有限公司，每天將大量生產(chǎn)污水通過(guò)污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對(duì)處理后的水進(jìn)一步凈化和利用．濕地內(nèi)除栽種大量親水性植物，還養(yǎng)殖了泥鰍、黃鱔等經(jīng)濟(jì)魚種．下圖中，甲示該公司污水處理過(guò)程，乙示人工荷塘濕地，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內(nèi)，甲烷細(xì)菌通過(guò)呼吸作用分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生可燃性的甲烷氣體；在曝氣池內(nèi)（通入充足的空氣），絕大多數(shù)有機(jī)物被細(xì)菌等微生物分解利用．由此可見(jiàn)，此類微生物不同于綠色植物的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
（2）在乙圖中，從生物因素對(duì)生物的影響來(lái)看，睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．泥鰍和黃鱔在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者，它們能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是生活在北極的極地狐和生活在非洲的大耳狐，導(dǎo)致它們耳朵大小差別的環(huán)境因素主要是（　　）
A．陽(yáng)光B．水C．溫度D．空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案