【題目】根據(jù)如圖所示的幾類植物，分析回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[]_______植物。

（2）從______（填字母）類植物開(kāi)始出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，且具有了專門的_____組織，但仍需要生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。

（3）______（填字母）類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有________層細(xì)胞，有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。

（4）D類與A、B類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是種子外面是否有______包被．

【答案】 F藻類 C 輸導(dǎo) E 一 果皮

【解析】圖中A向日葵、B玉米都屬于被子植物，C腎蕨屬于蕨類植物，D銀杏屬于裸子植物，E葫蘆蘚是苔蘚植物，F 水綿屬于藻類植物。

（1）水綿屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化。

（2）腎蕨屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用。

（3）葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。

（4）銀杏屬于裸子植物，向日葵、玉米都屬于被子植物，被子植物和裸子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖，因此它們都可統(tǒng)稱為種子植物。 裸子植物的種子裸露著，沒(méi)有果皮包被，不能形成果實(shí)．被子植物的種子的有果皮包被，能形成果實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用的是（　　）

A. 噴灌農(nóng)作物 B. 生產(chǎn)食品 C. 診斷疾病 D. 保護(hù)瀕危動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將男性和女性的體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行了整理，形成了如圖所示的染色體圖譜。請(qǐng)據(jù)圖分析并作答：

（1）染色體存在于細(xì)胞的_____中，主要由蛋白質(zhì)和_____組成。

（2）根據(jù)圖中染色體組成可以判斷，甲為_____（填“男性”或“女性”）染色體組成；乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中，性染色體組成是_____。

（3）某一性狀總是由父親傳給兒子，再由兒子傳給孫子，那么控制這一性狀的基因最可能存在于_____染色體上。

（4）人膚色正常與白化是一對(duì)相對(duì)性狀，是由一對(duì)基因D和d控制。現(xiàn)有甲、乙、丙三組家庭，父母和子女的性狀表現(xiàn)如表所示，可以根據(jù)_____組家庭的遺傳情況判斷性狀的顯隱性。乙組家庭中父親的基因組成是_____，這對(duì)夫婦想再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是膚色正常男孩的可能性為_____。

家庭

父親膚色

母親膚色

子女膚色

甲

正常

正常

白化

乙

正常

白化

白化

丙

白化

白化

白化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖，甲是制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片部分過(guò)程圖，乙是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，丙是番茄植株結(jié)構(gòu)層次的概念圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是__（填字母）。步驟c過(guò)程滴加的液體是_____。

（2）觀察時(shí)，若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于甲圖中________（填字母）步驟操作不當(dāng)引起的．為了看到更大的物像，應(yīng)選用的鏡頭組合是__________（填乙圖序號(hào)）。

（3）番茄果肉屬于丙圖結(jié)構(gòu)層次中的______（填字母）。

（4）下圖是顯微鏡下觀察植物某組織時(shí)的視野，欲想更加仔細(xì)地觀察結(jié)構(gòu)2，應(yīng)先將玻片向__移動(dòng)，將結(jié)構(gòu)2調(diào)至視野中央，再轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的[]___換用高倍鏡。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血常規(guī)檢查時(shí)，哪項(xiàng)指標(biāo)升高可以作為人體有炎癥的依據(jù)（　�。�

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中左圖是“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，右圖是顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，用濕棉絮包裹在小魚(yú)的鰓蓋和軀干部，并時(shí)常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保證小魚(yú)的正常________。

（2）正常情況下，使用_______倍顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況。最好用尾鰭色素_____（填“多”或“少”）的小魚(yú)。

（3）你認(rèn)為右圖中[2]是_______血管，判斷的依據(jù)是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是測(cè)定金魚(yú)藻光合作用的裝置。對(duì)一定時(shí)間內(nèi)金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒(méi)有影響的因素是（　　）

A. 試管的大小B. 金魚(yú)藻數(shù)量

C. 水中二氧化碳的含量D. 光源與金魚(yú)藻間的距離

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）諺語(yǔ)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能需經(jīng)綠色植物的_____轉(zhuǎn)化為_____中穩(wěn)定的化學(xué)能，才能被各級(jí)生物利用。

（2）圖中屬于分解者的是_____，對(duì)作物使用農(nóng)藥除蟲(chóng)，其中體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的生物是_____。

（3）嘗試在下框中用箭頭標(biāo)出農(nóng)作物、人、家禽間的能量流動(dòng)關(guān)系圖。

人

農(nóng)作物 家禽

___________

（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是秸稈、糞肥利用是添加了食用菌環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)秸稈焚燒相比，這種做法提高了_____，減輕了_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,乙是人體與外界環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖,丙是人體血液中某種成分的變化曲線圖。圖中1～4表示結(jié)構(gòu),a和b表示某種物質(zhì),①和②表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)主食中的淀粉在小腸內(nèi)_________________中酶的作用下分解成b后進(jìn)入血液,經(jīng)血液運(yùn)輸首先進(jìn)入心臟的[ ]_______。

(2)物質(zhì)a進(jìn)入肺時(shí),肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)分別是_____________。物質(zhì)a通過(guò)氣體交換進(jìn)入血液,最終被組織細(xì)胞利用的場(chǎng)所及意義是_____________。

(3)人體產(chǎn)生的一些廢物隨血液循環(huán)流經(jīng)腎臟時(shí),通過(guò)圖乙中的①_____________ (填結(jié)構(gòu)名稱及生理過(guò)程)和②_____________ (填結(jié)構(gòu)名稱及生理過(guò)程)形成尿液,排出體外。

(4)結(jié)合圖乙分析,血液流經(jīng)肺和腎臟時(shí),血液中的某種物質(zhì)含量變化如丙圖所示,這些物質(zhì)分別是_____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案