【題目】“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的（　�。�

A．輸導(dǎo)組織B．機(jī)械組織C．營養(yǎng)組織D．保護(hù)組織

【答案】A

【解析】

試題A、輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機(jī)鹽，篩管能運送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導(dǎo)組織；

B、機(jī)械組織多由一些厚壁細(xì)胞組成，起支持作用；

C、營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能．植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織；

D、保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，位于植物體的最外面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。這個事實直接說明

A．葉綠體中含葉綠素 B．光合作用能制造淀粉

C．葉綠素只有在光下才能合成 D．葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類只有科學(xué)地認(rèn)識自身生命活動的規(guī)律，才能健康地生活。請據(jù)血液循環(huán)途徑示意圖回答：

（1）某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有 種，參與此過程的消化液共有 種。

（2）被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)，首先進(jìn)入心臟的腔是 （填標(biāo)號）。

（3）圖中⑥為入小腸血管，⑦為出小腸血管，⑦與⑥比較，血液成分中增加的物質(zhì)是 （提示: 只考慮①②③，填標(biāo)號即可。①營養(yǎng)物質(zhì)②二氧化碳③氧氣)。

（4）③是肺的簡圖，外界氣體進(jìn)入肺是通過 實現(xiàn)的，若吸氣，此時的呼吸肌應(yīng)為 狀態(tài)。

（5）若檢測到尿液中含有葡萄糖，你認(rèn)為最可能的原因是 發(fā)生病變。若尿中出現(xiàn)血細(xì)胞，則有可能 發(fā)生病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A、①是氧氣，②是二氧化碳

B、光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w各處

C、該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D、農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖中四種生物都只由一個細(xì)胞獨立地完成各種復(fù)雜的生理功能

B．圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核

C．大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖

D．圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認(rèn)真分析下列甲、乙、丙、丁四組實驗裝置（實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜），判斷下列敘述，錯誤的是 （ ）

A. 甲實驗裝置出現(xiàn)了空氣和水分兩個變量

B. 乙實驗裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳

C. 丙實驗裝置可用來探究葉綠素是光合作用的場所

D. 丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃香蕉時剝掉的香蕉皮屬于 （ ）

A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的三條曲線表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，據(jù)圖回答：

（1）圖中的曲線________（用標(biāo)號回答問題）表示淀粉的消化過程， 消化道中能消化淀粉的器官有_____________和_________。

（2）圖中的曲線_____（用標(biāo)號回答問題）表示蛋白質(zhì)的消化過程,消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官有__________和_________________。圖中“乙”曲線表示的營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)最終被分解為______________。

(3)圖中“丙”曲線表示_____的消化過程。曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為_______和_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系是：

A、環(huán)境影響生物 B、生物影響環(huán)境

C、生物與環(huán)境相互影響 D、生物與環(huán)境互不影響

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同步練習(xí)冊答案