12．在生物分類等級中，最大分類單位是界，最小的分類單位是種．

分析 自然界中的生物多種多樣，我們要對他們進(jìn)行分類，可以分為不同的等級，分析解答．

解答 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．分類單位越大，生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物親緣關(guān)系最近．
故答案為：界；種．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．環(huán)境對兩棲動物生存繁衍的影響是（　�。�
A．兩棲動物適合生存在溫暖潮濕的近水陸地
B．地球水域環(huán)境的減少和污染危及了兩棲動物的生殖和發(fā)育
C．兩棲動物的生殖發(fā)育不能擺脫水環(huán)境的束縛
D．前三項都對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如果我們在路上看到易拉罐，應(yīng)該撿起投入到貼有下列哪種垃圾標(biāo)志的收集箱中（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)人們在海邊淺水區(qū)玩耍時，要注意海蜇這類腔腸動物的威脅，因為它的體表有（　　）
A．刺細(xì)胞B．角質(zhì)層C．外骨骼D．體毛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．走進(jìn)潮濕的地下室，往往聞到一股霉味，這是因為（　�。�
A．霉菌大量繁殖，菌絲發(fā)出的氣味B．霉菌的孢子四處飄散，進(jìn)入鼻腔
C．霉菌大量繁殖，有機(jī)物腐爛的氣味D．地下室過潮，是水蒸氣的味道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．合理密植有利于提高單位面積產(chǎn)量，其主要原因是（　�。�
A．充分利用陽光B．充分利用土壤肥力
C．增加植株數(shù)目D．充分利用土壤水分

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．請你來進(jìn)行探究
請利用如下實驗材料和用具，探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快．
一定數(shù)量的活蚯蚓、紙板、玻璃板．
（1）提出問題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？
（2）作出假設(shè)：蚯蚓在粗糙的物體（或硬紙板）表面爬得快．
（3）實驗過程：取兩條同樣的蚯蚓，分別放在紙板和玻璃板上，觀察其運(yùn)動速度．
（4）實驗現(xiàn)象：蚯蚓在紙板上爬得快．
（5）實驗分析：蚯蚓通過肌肉和剛毛配合進(jìn)行運(yùn)動，紙板比較粗糙，有利于蚯蚓剛毛的固定．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．青霉和蘑菇在形態(tài)上有很大的差異，但是它們具有一些相同的特點(diǎn)．它們區(qū)別于綠色植物之處，在于它們的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，它們不能進(jìn)行光合作用，所以它們的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．分析實驗方案，完成探究過程．
   小敏同學(xué)做了“探究影響西瓜種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：甲、乙、丙三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的西瓜種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖）數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：
裝置甲乙丙
實驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
（1）該同學(xué)若只設(shè)置乙、丙裝置進(jìn)行實驗，則探究的問題是種子萌發(fā)需一定量的水分嗎？
（2）若探究“光照對西瓜種子萌發(fā)的影響”，該如何設(shè)計實驗？
①取乙、丙培養(yǎng)皿分別換上濕潤的濾紙，再將相同數(shù)量的西瓜種子放在濾紙上面，將它們置于25攝氏度的環(huán)境中．
②乙培養(yǎng)皿見光，丙培養(yǎng)皿不見光．
③數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況．
（3）你預(yù)測的實驗結(jié)論是種子萌發(fā)環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和光照無關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案