9．利用溫室大棚栽培蔬菜、瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（　�。�
A．及時(shí)灌溉，施肥、治蟲(chóng)
B．合理密植，適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度
C．光照條件下，適當(dāng)增加二氧化碳濃度
D．適時(shí)給作物松土，夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫

分析 （1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．
（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用，這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的，具體部位是在所有的活細(xì)胞的線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行．

解答 解：A、及時(shí)灌溉，施肥、治蟲(chóng)增加產(chǎn)量，屬于光合作用原理的利用；
B、合理密植，是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的；
C、光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可以提高光合作用的效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的．
D、適時(shí)給農(nóng)作物松土有利于促進(jìn)根的呼吸，夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫能降低呼吸作用減少有機(jī)物的消耗；
   所以，主要利用了呼吸作用原理的是“適時(shí)給農(nóng)作物松土，夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×．第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比（　�。�
A．是原來(lái)的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多B．是原來(lái)的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多
C．是原來(lái)的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少D．是原來(lái)的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）據(jù)圖在括號(hào)內(nèi)填出各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．
1目鏡2鏡筒3轉(zhuǎn)換器4物鏡5載物臺(tái)6鏡臂7反光鏡
（2）用顯微鏡觀察英文字母P，看到的物象是d．
（3）有一臺(tái)顯微鏡中有目鏡三個(gè)分別是5×、10×、12.5×，物鏡二個(gè)10×、40×，則這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)為500倍，最小放大倍數(shù)為50倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖的兩個(gè)植物細(xì)胞中，甲細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為a，乙細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為b．若這兩個(gè)細(xì)胞相鄰，則（　�。�
A．a＞b
B．a、b大小無(wú)法判斷
C．甲細(xì)胞會(huì)吸乙細(xì)胞的水
D．乙細(xì)胞會(huì)吸甲細(xì)胞的水，并且b會(huì)變小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．結(jié)合如圖的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法有誤的是（　�。�
A．豬心灌流實(shí)驗(yàn)中，要使水從主動(dòng)脈流出，應(yīng)將水從②注入
B．④發(fā)生收縮時(shí)，④中血液流入⑦
C．①②⑤中流靜脈血，⑧⑩中流動(dòng)脈血
D．當(dāng)③收縮時(shí)，⑨處于打開(kāi)狀態(tài)，而動(dòng)脈瓣是關(guān)閉的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在制作和觀察了幾種動(dòng)植物細(xì)胞的裝片后，小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了梳理，你不認(rèn)同的是（　�。�
A．通過(guò)觀察可知：所有植物細(xì)胞都含有葉綠體
B．在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形態(tài)
C．在顯微鏡下觀察染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核
D．各種植物細(xì)胞形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但它在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話(huà)的特殊兵種”的美稱(chēng)．

請(qǐng)根據(jù)以上材料，歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活．
（1）信鴿的體形為流線(xiàn)型，這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力，它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分．前肢變成翼，全身除喙和足以外，其他部分都被覆著羽毛．
（2）信鴿用肺呼吸，并有薄壁的氣囊輔助呼吸．信鴿的骨輕、薄、堅(jiān)固，長(zhǎng)骨內(nèi)部中空，可減輕體重．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征：胸骨發(fā)達(dá)高聳，有利于胸肌的附著，胸肌發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行，食量大，消化能力強(qiáng)，直腸短，及時(shí)排出糞便（兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為人體呼吸過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）人體的氣體交換必須通過(guò)呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)才能完成．
（2）圖中A過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）圖中B代表肺泡內(nèi)的氣體交換，經(jīng)此過(guò)程，血液變?yōu)閯?dòng)脈血．
圖中D代表組織里的氣體交換，此過(guò)程使血液變?yōu)殪o脈血，B和D都是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用而實(shí)現(xiàn)的．
（4）圖中含氧最高處是B，含二氧化碳量最高處是D．
（5）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪一項(xiàng)可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A．一片森林B．森林里的動(dòng)物C．森林里的植物D．森林里的生物

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