【題目】如圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符的劃“√”，不相符的劃“×”。

（1）____ （2）____ （3）____ （4）____

【答案】 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò)

【解析】（1）二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁。所以試管中的澄清石灰水變的渾濁，說(shuō)明種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符。

（2）氧氣支持燃燒，可使帶火星的木條復(fù)燃。試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符。

（3）氧氣支持燃燒。蠟燭在裝有萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)熄滅，在裝有煮熟種子的瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，說(shuō)明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符。

（4）光合作用的原料是水和二氧化碳，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用，并且使瓶?jī)?nèi)的氣體減少，壓強(qiáng)減小，所以紅墨水向左移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溫室大棚能為作物的生長(zhǎng)提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動(dòng)，設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來(lái)自于植物的______作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時(shí)，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色，______部分（填圖中序號(hào)）葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于______環(huán)境中，一段時(shí)間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。

（3）該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于______點(diǎn)；若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成有機(jī)物比較，植物A______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若此圖為光合作用示意圖：
①是 ， ②是 ，③是 ， ④是。
（2）若此圖為呼吸作用示意圖：①是 ， ②是。
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖：則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是。
（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有種，夜晚進(jìn)行的有種。
（5）冬天，菜農(nóng)在蔬菜大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜。請(qǐng)分析回答：
在天氣晴朗、溫度適宜、肥料和水分充足的條件下，為提高蔬菜的產(chǎn)量，常采取的簡(jiǎn)易措施是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡和動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖 示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1] 的主要功能是 。
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ] ， 能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[] ．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[] （結(jié)構(gòu)）．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[] （結(jié)構(gòu)）中．
（5）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[] ．
（6）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)往載玻片滴一滴生理鹽水，目的是 ， 染色所用的液體是 ．
（7）若目鏡15X； 物鏡10X，那么物像被放大了 倍。若光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] 和[ ] ．若物像在視野的左上方，要將它移到視野正中央應(yīng)該把臨時(shí)裝片向 方向移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食品安全無(wú)小事，下列做法不符合食品安全的是

A. 選購(gòu)綠色食品 B. 用清水浸泡、沖洗蔬菜及水果

C. 隨意采食野生磨菇 D. 買(mǎi)肉時(shí)，驗(yàn)明是否檢疫合格

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有真正的花和果實(shí)的植物是（ ）
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取有白斑葉片和綠色葉片的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）將此裝置光下數(shù)小時(shí)，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使 溶解到酒精中．
（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍(lán)色的是______
A.甲葉未覆蓋鋁箔的部分
B.甲葉覆蓋鋁箔的部分
C.乙葉
D.丙葉的綠色部分
E.丙葉的白斑部分
F.丁葉
（3）本實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中乙葉片與丁葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ，甲葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要 。
（4）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______
A.光合作用需要光
B.光合作用需要水
C.光合作用需要二氧化碳
D.光合作用需要適宜的溫度
E.光合作用需要葉綠體
F.光合作用的產(chǎn)物中有淀粉
G.光合作用釋放氧氣
（5）冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑。為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，“氣肥”主要通過(guò) 進(jìn)入植物體內(nèi)的。到了傍晚，菜農(nóng)常把塑料大棚掀開(kāi)一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的目的是 。
（6）到了晴朗的中午，氣溫較高時(shí)，農(nóng)民常把上部的塑料薄膜掀開(kāi)一部分，使之通風(fēng)．通風(fēng)的直接作用是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中體內(nèi)有脊柱的是（ ）
①家鴿 ②藏羚羊 ③鯊魚(yú) ④蚯蚓 ⑤大鯢 ⑥蝗蟲(chóng)．
A.①②④⑤
B.①②⑤⑥
C.①②③⑤
D.①②④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（ ）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案