下面圖一是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,圖三是植物葉片生理活動(dòng)的示意圖。a、b分別表示某種氣體,A、B、C分別表示植物的三種生理作用。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖三中B表示植物的_____作用,此作用中水蒸氣散失的“門戶”是圖一中的[ ] _________。
(2)若圖二表示此細(xì)胞正在進(jìn)行的生理作用是圖三中的C,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的作用能維持大氣中的__________平衡。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則圖二表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古八年級(jí)上10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
取兩只活的蝗蟲:甲的頭部浸入水中,乙的胸、腹部全部浸沒在水中,只露出頭部,其結(jié)果
是( )
A.甲先死 B.乙先死 C.同時(shí)死 D.都不會(huì)死
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科目:初中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古九年級(jí)模擬二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物蒸騰作用的強(qiáng)弱可以用失水速度來衡量,以下的實(shí)驗(yàn)裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的。在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表:
(1)水的表面加上一層油,目的是 。
(2)如果要研究濕度對(duì)枝條失水速度的影響,應(yīng)比較 和 兩組數(shù)據(jù)。
(3)光照增強(qiáng)會(huì)使枝條失水的速度 (填“增大”、“不變”或“減小”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是 。
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科目:初中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古九年級(jí)模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞知識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.?dāng)D壓水果得到的果汁來自細(xì)胞中的液泡
B.洋蔥根尖細(xì)胞分裂時(shí),染色體先復(fù)制加倍后,再均等進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中去
C.細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育,是由于核中存在DNA
D.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞壁、葉綠體和線粒體
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科目:初中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古九年級(jí)模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中,不正確的是
A.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境
B.“南橘北枳”反映了生物因素對(duì)生物的影響
C.“北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響
D.“千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響
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科目:初中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古九年級(jí)模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把同一品種的水仙花引種到別處栽培,由花多味香變成花少味淡;但再引種回原地后,又是花多味香了。此過程說明了水仙花的這些性狀
A.會(huì)遺傳但不會(huì)變異 B.不會(huì)遺傳也不會(huì)變異
C.是由基因改變引起的可遺傳變異 D.是由環(huán)境變化引起的不可遺傳變異
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科目:初中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古九年級(jí)模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是
A.成熟區(qū)、伸長區(qū) B.成熟區(qū)、分生區(qū)
C.伸長區(qū)、分生區(qū) D.根冠、伸長區(qū)
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省菏澤市九年級(jí)上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
移栽幼苗時(shí),為了提高成活率,應(yīng)采取的措施是( )
①在陰天或早晚移栽 ②盡量不要碰掉枝葉 ③剪去一部分枝葉 ④給植物覆蓋遮陽 ⑤讓植株盡快接受光照,以制造營養(yǎng)
A.①②④ B.①②⑤ C.①③④ D.①②⑤
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列消化液中,能將糖類、蛋白質(zhì)、脂肪分解成能被人體吸收利用的小分子物質(zhì)的是
A.唾液 B.胃液 C.膽汁 D.腸液
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