【題目】如圖所示是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在滴水之間。(如圖)②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和
預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則_____(填能或不能)說明螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明_____。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____。
【答案】螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食 糖 不能 螞蟻喜歡甜食 實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少或沒有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)
【解析】
探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等。
(1)科學(xué)探究的三個(gè)要素依次是明確的目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)的過程、還要有結(jié)果。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。所以,做出的假設(shè)是:螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。
(2)該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛吃甜的食物,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無糖的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。該實(shí)驗(yàn)是糖。
(3)由于生物具有趨向有利刺激,逃避不利刺激的特性,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明螞蟻喜歡甜食。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說明螞蟻喜歡甜食。
(4)探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差。該實(shí)驗(yàn)不足之處是只用一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物通過根吸收水,通過莖向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,水又以水蒸氣的形式散失到大氣中,這主要是靠綠色植物的( )
A. 吸收作用 B. 運(yùn)輸作用 C. 蒸騰作用 D. 光合作用
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【題目】如圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn),并繪制了肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項(xiàng)符合題意的是( )
A.乙圖與丙圖中曲線的ab段都表示吸氣狀態(tài)
B.甲圖與丙圖中曲線的bc段都表示吸氣狀態(tài)
C.甲圖與丙圖中曲線的ab段都表示呼氣狀態(tài)
D.乙圖與丙圖中曲線的bc段都表示呼氣狀態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。下列不屬于肺泡適于與血液進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的是( )
A.肺泡數(shù)量很多
B.肺泡位于支氣管分支末端
C.肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管
D.肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中a表示氧氣,b表示二氧化碳
B.經(jīng)過肺泡內(nèi)氣體交換,血液中的二氧化碳增加
C.過程a、b是通過人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
D.與①處相比,②處的血液中氧氣更豐富
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述不正確的是( )
A. 幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用
B. 綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
C. 給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸
D. 大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用
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