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環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響.工業(yè)生產中產生的二氧化硫是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一,有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用,實驗過程如圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同).
實驗結果表明,“酸雨”使植物葉片變黃.而對照實驗中的植物沒有變黃,該實驗征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響.
參照上述裝置和試劑,以小麥種子為實驗材料設計實驗,探究兩種不同PH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響.
(1)探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響.
(2)作出的假設:
不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同
不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同

(3)實驗步驟(簡要敘述)
(4)預期實驗結果與分析.
分析:此題考查了學生科學探究的能力.解此題從資料分析,識圖作答,確定實驗變量,設計對照實驗,預期實驗結果等方面入手.
解答:解:(1)根據題意本實驗的假設為:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同(或相同)
(2)根據題意本實驗的步驟為:用上述實驗裝置和試劑,采用兩種濃度不同pH<5.6的“酸雨”進行實驗,設置清水作為對照,在三個花盆中播種同樣數量(例如50粒)的小麥種子,在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間(如7天)后,分別統(tǒng)計三個裝置中種子的萌發(fā)率
(3)如果三個裝置中,種子萌發(fā)率沒有差異,那么說明酸雨對種子萌發(fā)芽沒有影響;如果三個裝置中,pH越小,種子萌發(fā)率越低,說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用;如果三個裝置中pH越小,種子萌發(fā)率越高,說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用.
故答案為:
(1)不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同(或相同)
(2)用上述實驗裝置和試劑,采用兩種濃度不同pH<5.6的“酸雨”進行實驗,設置清水作為對照,在三個花盆中播種同樣數量(例如50粒)的小麥種子,在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間(如7天)后,分別統(tǒng)計三個裝置中種子的萌發(fā)率
(3)如果三個裝置中,種子萌發(fā)率沒有差異,那么說明酸雨對種子萌發(fā)芽沒有影響;如果三個裝置中,pH越小,種子萌發(fā)率越低,說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用;如果三個裝置中pH越小,種子萌發(fā)率越高,說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用.
點評:解答此題的關鍵是解此題的關鍵是從表格、圖形信息中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,從而得出答案.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響.工業(yè)生產中產生的二氧化硫是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一,有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用,實驗過程如圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同).
實驗結果表明,“酸雨”使植物葉片變黃.而對照實驗中的植物沒有變黃,該實驗征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響.
參照上述裝置和試劑,以小麥種子為實驗材料設計實驗,探究兩種不同PH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響.
(1)探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響.
(2)作出的假設:________.
(3)實驗步驟(簡要敘述)
(4)預期實驗結果與分析.

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科目:初中生物 來源: 題型:

環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上,植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保住正常生命活動的特性,這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義。一項研究表明,植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關。所得數據如下表:

被測植物

平均受害面積(%)

氣孔

氣孔密度(個/mm2

每個氣孔面積(mm2

甲植物

13.5

218

272

乙植物

33.4

162

426

丙植物

57.7

136

556

(1)該研究說明,植物對SO2的抗性與氣孔的密度的關系:                     ,和每個氣孔的面積的關系:                                                            。

(2)在SO2污染嚴重的地區(qū),最好選擇表中                        植物為行道樹種。

(3)工業(yè)生產中產生的SO2是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一。有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同)。

實驗結果表明“酸雨”使植物葉片變黃,而對照實驗中的植物沒有變黃。說明“酸雨”對植物的                     有影響。

(4)上述實驗中,判斷“酸雨”對植物生長產生影響的依據可以是(寫出二種指標)                                                                               等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響。工業(yè)生產中產生的二氧化硫是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一,有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用,實驗過程如下圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同)。

實驗結果表明,“酸雨”使植物葉片變黃。而對照實驗中的植物沒有變黃,該實驗征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。

參照上述裝置和試劑,以小麥種子為實驗材料設計實驗,探究兩種不同PH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。

(1)探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。

(2)作出的假設:_________________________________________。

(3)實驗步驟(簡要敘述)                                 

(4)預期實驗結果與分析

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省煙臺市萊陽市七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響.工業(yè)生產中產生的二氧化硫是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一,有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用,實驗過程如圖所示(除圖中特別說明的外,其他條件甲、乙均相同).
實驗結果表明,“酸雨”使植物葉片變黃.而對照實驗中的植物沒有變黃,該實驗征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響.
參照上述裝置和試劑,以小麥種子為實驗材料設計實驗,探究兩種不同PH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響.
(1)探究的問題:不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響.
(2)作出的假設:______.
(3)實驗步驟(簡要敘述)
(4)預期實驗結果與分析.

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