2.下列哪項不是胎生、哺乳的優(yōu)勢( 。
A.大大提高了幼崽的成活率B.提高了哺乳動物的受精率
C.為幼崽提供了更好的營養(yǎng)條件D.為胚胎發(fā)育提供了更穩(wěn)定的環(huán)境

分析 哺乳動物的主要特征體表有毛,牙齒分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達,體溫恒定,胎生,哺乳.胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點,提高了后代的成活率.

解答 解:哺乳動物在繁殖期間哺乳動物雌雄交配,雄性的精子進入雌性的體內(nèi),和卵細胞結(jié)合,形成受精卵,在雌性動物的子宮內(nèi)發(fā)育形成胚胎,胚胎在母體的子宮內(nèi),通過胎盤和母體之間進行物質(zhì)交換,發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式叫胎生,剛出生的幼體身上無毛,眼睛沒有睜開,不能行走,只能靠母體的乳汁生活,叫哺乳,所以稱為哺乳動物.胎生哺乳大大提高了后代的成活率,為幼崽提供了更好的營養(yǎng)條件,為胚胎發(fā)育提供了更穩(wěn)定的環(huán)境,增強了對陸上生活的適應(yīng)能力,因此選項B的說法不是胎生哺乳的優(yōu)勢.
故選:B

點評 關(guān)鍵知道哺乳動物的生殖發(fā)育方式為胎生哺乳.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在淡水生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:A微小的水生植物→B劍水蚤→C蜻蜓幼蟲→D小魚→E大魚,其中D的數(shù)量減少,則在短期內(nèi)C和E的數(shù)量會( 。
A.C減少、E增加B.C增加、E減少C.C和E都減少D.C和E都增加

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.圖一所示的是進化樹,簡要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國學(xué)者米勒設(shè)計的一個模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動,然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機物.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)從圖一的進化樹中我們可以推測出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是f.
(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有氧氣.
(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,圖一中各種生物都可能起源于這里.
(4)圖二中的模擬實驗,支持了生命起源過程的A.
A.無機物→有機小分子階段    B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→獨立體系階段   D.獨立體系→原始生命階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體吸入的氧最終的去向是( 。
A.構(gòu)成細胞B.分解有機物
C.交換二氧化碳D.與血紅蛋白結(jié)合,在血液中運輸

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17.小明和媽媽一起去菜市場買魚,發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷向魚池中通入氣體.這樣做目的是( 。
A.促使魚多活動,增加魚的活力
B.使魚向四周散開,充分利用水體
C.提高水溫,使魚生活的時間長一些
D.增加水中的含氧量,使魚生活的時間長一些

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.蘑菇的食用部分是(  )
A.菌絲B.菌蓋C.子實體D.菌體細胞

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14.認識細菌結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)指出個序號所示結(jié)構(gòu)名稱:
①.鞭毛 ②.細胞質(zhì) ③.DNA
④.細胞膜 ⑤.細胞壁 ⑥.莢膜
(2)圖中的細菌能(能或不能)運動,因為具有①所示的結(jié)構(gòu)(填序號).
(3)遇到不良環(huán)境時,細菌的⑤(填序號)增厚,形成芽孢(休眠體),對不良環(huán)境有較強的抵抗能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.小明將寫有一個字母的透明紙放到載物臺上,在顯微鏡的視野中看到一個“p”字,請問透明紙上寫的是( 。
A.dB.bC.qD.p

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14.觀察菜豆種子發(fā)芽,可見子葉日漸萎縮,這是因為( 。
A.子葉漸漸轉(zhuǎn)變成幼苗B.子葉發(fā)育成葉片
C.子葉發(fā)育成莖D.幼苗發(fā)育所需的養(yǎng)分由子葉供應(yīng)

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