19.對動物“嘗試與錯誤”的行為敘述不正確的是(  )
A.“嘗試與錯誤”是常見的動物學(xué)習(xí)行為
B.“嘗試與錯誤”是動物的后天性行為
C.“嘗試與錯誤”是動物的先天性行為
D.動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越多

分析 根據(jù)動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為.先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.學(xué)習(xí)行為是動物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)獲得的行為.

解答 解:根據(jù)分析可知:動物的先天性行為受遺傳物質(zhì)控制,動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的,因此動物的行為與遺傳物質(zhì)有關(guān).動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少,故選項(xiàng)D錯誤.
故選:D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是②→[⑦]→③→[⑥]→⑤→[④]→①.
(2)實(shí)驗(yàn)中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)步驟⑥這樣處理的目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中.
(4)步驟④中滴加的液體是碘液,稍后片刻用清水沖洗,觀察葉片見光部分變成藍(lán)色,說明有淀粉產(chǎn)生.
(5)對照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能說明光照是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈簡圖,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者.
(2)此生態(tài)系包含5個消費(fèi)者.
(3)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(4)在草→兔→鷹這條食物鏈中,如果有毒物質(zhì)污染了草,那么積累有毒物質(zhì)最多的生物是鷹.
(5)請你判斷:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限的.√.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.蘋果的果皮.果肉.果肉間的筋絡(luò)分別屬于哪幾種組織?( 。
A.保護(hù)組織.營養(yǎng)組織.輸導(dǎo)組織B.營養(yǎng)組織.分生組織.輸導(dǎo)組織
C.輸導(dǎo)組織.營養(yǎng)組織.保護(hù)組織D.保護(hù)組織.機(jī)械組織.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.以下是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.作用是讓葉片中的淀粉運(yùn)走或消耗掉
(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
(3)幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠素,避免酒精燃燒,葉片變成黃白色
(5)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液
(6)稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時可以看到葉片沒有遮光的地方變成了藍(lán)色
(7)此實(shí)驗(yàn)說明了光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉
(8)既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”,又是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.在脊椎動物中,哺乳動物和鳥類的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而改變,叫做恒溫動物.高而恒定的體溫增強(qiáng)了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.藻類、苔蘚的共同點(diǎn)是( 。
A.水生B.有根莖葉的分化C.陸生D.沒有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.晝夜溫差大的地區(qū),所結(jié)的瓜果含糖量高,其原因是( 。
A.有利于植物對水肥的吸收
B.白天蒸騰作用旺盛,有利于光合作用
C.白天日照強(qiáng),溫度高,光合作用和呼吸作用都很旺盛
D.夜間溫度低,呼吸作用低,分解的有機(jī)物少

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用.√.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案