【題目】對生物個體而言，所謂有利變異是指（ ）
A.對所有生物有利的變異
B.對生物個體生存有利的變異
C.對人類有利的可遺傳變異
D.對人類不利的不可遺傳變異

【答案】B
【解析】對生物個體而言，所謂有利變異是指對生物個體生存有利的變異。生物與環(huán)境相適應，環(huán)境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應不斷變化的環(huán)境。故答案選B。
遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。如玉米的子代有高桿和矮桿的變異，高桿有利于玉米的生存，是有利變異，矮桿不利于玉米的生存，是不利變異。有的變異對生物個體本身有利，有利于個體生存的變異是有利變異；對個體生存不利的變異是不利變異。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了喚起世人對肌萎縮側索硬化癥（ALS）的重視，每年的6月21日被確定為世界漸凍人日。肌萎縮側索硬化又稱漸凍癥，是運動神經(jīng)元疾病的一種，由于大腦、腦干和脊髓中運動神經(jīng)元受到侵襲，患者肌肉逐漸萎縮和無力，以至癱瘓。物理學家霍金就是一位漸凍癥患者。

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構和功能單位是_______，它由_______和突起組成。

（2）運動神經(jīng)元的軸突構成傳出神經(jīng)，負責將神經(jīng)沖動傳至[ ]_______（填寫圖中序號和結構名稱）。針刺漸凍人手部皮膚，患者有感覺但不能完成縮手反射，與[ ]_______（填寫圖中序號和結構名稱）結構異常導致神經(jīng)沖動傳導障礙有關。此現(xiàn)象說明完整的_______是完成反射的結構基礎。

（3）霍金生前的一段時期內(nèi)，全身只有三根手指能夠活動，與他人交流全靠這三根手指。當有人向他問“您好”時，霍金就會活動手指打字，禮貌地回復，這屬于________反射（填“簡單”或“復雜”），參與完成這一反射活動的中樞有軀體運動中樞及________（用上圖中結構名稱填寫）

（4）漸凍癥患者最終會因為呼吸肌萎縮，導致呼吸停止，生命走向終結。呼吸作用可為生命活動提供________（選擇下列序號填寫）。

a. 有機營養(yǎng) b. 水 c. 能量 d. 氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一組動物分為一類比較科學？（ ）

A．蜜蜂 蜂鳥 蝙蝠 B．鯨 娃娃魚 鯽魚

C．青蛙 揚子鱷 龜 D．蝙蝠 鯨 貓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的正常體細胞中染色體的數(shù)目為 ， 生殖細胞中染色體數(shù)目為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于種子萌發(fā)條件的是

①充足的光照 ②適宜的溫度 ③肥沃的土壤 ④具有生命活力的胚 ⑤充足的空氣

A. ②④⑤ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物根毛和根尖的結構”實驗中，回答下列問題：

（1）用肉眼和放大鏡觀察根毛及根尖外形：對著光線先用肉眼觀察試管內(nèi)種子的幼根，找到的著生在幼根上的白色“絨毛”，這就是 ．

（2）用顯微鏡觀察根尖縱切面切片：根尖由根冠、 、 、成熟區(qū)四部分組成．

（3）根的吸收功能主要在根尖的哪一部分？ ．

（4）移栽幼苗，為什么帶土移栽容易成活？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（2015秋遷安市期末）微生物在自然界中分布極廣，與人類關系十分密切．某班同學正在學習微生物的知識，老師展示了五種微生物的模式圖．同學們各抒己見分小組展開了激烈的討論．下面是各小組代表的發(fā)言，請你根據(jù)所學微生物的知識，發(fā)表自己的見解．

第一組：微生物的形態(tài)結構多種多樣．如圖中的微生物中，由單個細胞構成的是 ，由多細胞構成的是 ，沒有細胞結構的是 （填字母）．A遇到不良環(huán)境可以形成休眠體 ，C的菌體由許多 構成，D的地上部分像一把張開的雨傘，叫 ．

第二組：微生物的生殖方式多種多樣．A和E都采取分裂的方式生殖，C和D用孢子繁殖．

第三組：微生物的營養(yǎng)方式多種多樣．其中A和E的寄主是所有生物細胞．

上面兩組同學的發(fā)言有錯誤之處，你能找出來并改成正確的嗎？請把你的答案寫在橫線上： ； ．

第四組：微生物與人類的生活密切相關．請大家?guī)臀医M完成生活應用的例子：釀酒和制作酸奶分別利用的是微生物 和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩種生物之間的關系．下列各組生物的關系不符合圖示曲線的是（　　）

A. 地衣中的真菌與藻類

B. 人與鏈球菌

C. 豆科植物與根瘤菌

D. 草食動物與胃腸內(nèi)的纖維細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在一些地方可以看到“前方修路，請繞行”的告示牌，一些行人看見此告示牌后就會改變行走路線，而一些小動物卻熟視無睹照樣前行．這種差異的本質(zhì)是人類有（　�。�
A.視覺中樞
B.語言中樞
C.聽覺中樞
D.軀體感覺中樞

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