分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等.
(3)兩棲動(dòng)物雌雄異體、體外受精(水里),卵生、卵自然孵化,體外發(fā)育,幼體生活在水中用鰓呼吸,用鰭游泳.有尾.成體用肺呼吸、有四肢無(wú)尾,水陸兩棲,多為變態(tài)發(fā)育,蠑螈不是變態(tài)發(fā)育.
(4)鳥(niǎo)類(lèi)雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥(niǎo)體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,沒(méi)有變態(tài)發(fā)育.
解答 解:(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和①不完全變態(tài)發(fā)育兩種方式,后一種發(fā)育方式的昆蟲(chóng)一生要經(jīng)過(guò)卵若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.
(2)“兩棲動(dòng)物也是變態(tài)發(fā)育”,其生殖和幼體發(fā)育都在②水中進(jìn)行.
(3)“鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜”,有堅(jiān)硬的③卵殼保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu).
(4)“從圖中找出昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)生殖的共同特點(diǎn)”,它們的生殖方式都屬于卵生.
故答案為:(1)不完全變態(tài);若蟲(chóng)
(2)水(答“淡水”也給分)
(3)卵殼(答“蛋殼”也給分)
(4)卵生
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖、發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺碘 生長(zhǎng)素分泌不足 | |
B. | 缺碘 甲狀腺激素分泌不足 | |
C. | 缺鐵 紅細(xì)胞數(shù)量較少 | |
D. | 缺少維生素B2 腎上腺激素分泌不足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的古生物都能形成化石 | |
B. | 一般而言,在越古老地層中形成化石的生物越高等 | |
C. | 生物化石和比較解剖學(xué)為研究生物進(jìn)化提供了重要證據(jù) | |
D. | 一般而言,在越淺的地層中形成化石的生物越簡(jiǎn)單 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 不能確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②可用來(lái)制面包和酒 | |
B. | ③是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | 對(duì)污水凈化有一定作用的是③④ | |
D. | 與⑤相比①在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)DNA含有一個(gè)基因 | |
B. | 一條染色體由一個(gè)DNA和一個(gè)蛋白質(zhì)組成 | |
C. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 每條染色體上有很多個(gè)DNA分子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①具有清潔氣體的作用 | B. | ②是形成痰的場(chǎng)所 | ||
C. | ③是氣體交換的場(chǎng)所 | D. | ④是食物和氣體的共同通道 |
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