【題目】正在認真學(xué)習(xí)的你,突然聽到老師喊你的名字,聽到老師的聲音,需要以下結(jié)構(gòu)參與,請你選出聽覺形成的正確順序①聽覺神經(jīng)②聽小骨③外耳道④大腦中的一定區(qū)域⑤內(nèi)耳內(nèi)的聽覺感受器⑥鼓膜( 。
A.⑥③②⑤①④
B.③⑥①②⑤④
C.③⑥②⑤①④
D.③①②⑥⑤④

【答案】C
【解析】解:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.可見C正確.

故答案為:C

如圖:耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.

耳廓,收集聲波;

外耳道,將聲波傳至鼓膜;

鼓膜,把聲波振動轉(zhuǎn)為機械振動;

聽小骨,聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內(nèi)耳;

咽鼓管,連通鼓室和鼻咽部;

耳蝸,里面有聽覺感受器,接受震動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動;

聽神經(jīng),將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺.

前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器;

半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB(溴麝香草酚藍)水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化,原理如圖1所示。

據(jù)這一原理,同學(xué)們進行實驗,處理及結(jié)果如圖2所示。

(1)黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣,該過程在細胞的_______內(nèi)進行。

(2)向BTB水溶液(藍綠色)中吹入氣體, BTB水溶液變?yōu)辄S色,說明呼出的氣體中含有較多的__________。

(3)比較甲、乙組實驗結(jié)果,說明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。

(4)有同學(xué)質(zhì)疑,光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個問題,請完善實驗方案:①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色,②取一支試管丙,加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液(黃色),___________________,置于光照條件下靜置一段時間,③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______,則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖.請回答:

(1)呼吸系統(tǒng)由1、2、3、4、5組成的和6組成.能使到達6內(nèi)氣體溫暖、濕潤、清潔,是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(2)5是支氣管,在其末端形成了許多 , 外面纏繞著許多 , 適于血液與進行氣體交換.
(3)進入血液中的氧,通過血液循環(huán)送到全身各處的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從母羊甲的體細胞中取出細胞核,注入到母羊乙去掉核的卵細胞中,結(jié)合后的細胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi),出生的小羊長得

A難以預(yù)測 B像甲 C像乙 D像丙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】王力是足球迷,看比賽時,當(dāng)自己喜歡的球隊進球時,他歡呼雀躍、面紅耳赤、心跳加快、血壓升高.在這個過程中,起調(diào)節(jié)作用的是( 。

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)

B. 激素調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

D. 血液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有的幼兒吃了很多鈣片,但仍患佝僂病,主要原因是缺乏( )

A. 維生素D B. 維生素A C. 維生素B D. 蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體消化道的組成不包括

A. B. 小腸 C. 口腔 D. 肝臟

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是大豆有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖B中⑤是由圖A中[ ]________發(fā)育而來。

(2)A→B過程中,所需要的外界條件是:______、適量的水分和充足的空氣。若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”,應(yīng)設(shè)置見光和_____的環(huán)境條件作為對照.

(3)小林用顯微鏡觀察根尖臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)視野中細胞很小,排列緊密,有的細胞正在進行分裂,由此他判斷所觀察到的細胞屬于圖C中____(填代號)部位的細胞。

(4)圖D是一朵______花,它的主要結(jié)構(gòu)是_________,與果實和種子的形成有關(guān)。

(5)圖E(豆莢)是由⑥和⑦組成,其中⑥是由雌蕊中的_______發(fā)育而來。

(6)大豆葉片制造的有機物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的_____運輸?shù)街参锏母魈幖毎,為細胞生命活動提供能量?/span>

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎授予杰弗理霍爾、邁克爾羅斯巴殊與邁克爾楊,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了晝夜節(jié)律的分子機制。他們的發(fā)現(xiàn)闡釋了植物、動物以及人類如何調(diào)節(jié)自己的生物節(jié)律,使其與地球的旋轉(zhuǎn)保持同步。

他們在果蠅體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了3種與晝夜節(jié)律有關(guān)的基因,分別控制3種蛋白質(zhì)的合成,從而控制果蠅的晝夜節(jié)律行為:

①夜晩基因1會通過RNA在細胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)1,在細胞質(zhì)內(nèi)積累;到了白天細胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)1又會進入細胞核,抑制基因1的活性,使其生產(chǎn)蛋白質(zhì)1減少,產(chǎn)生了一個抑制性的反饋機制,形成了晝夜節(jié)律(見圖1)。

②蛋白質(zhì)1只有與基因2控制合成的蛋白質(zhì)2結(jié)合后對能進入細胞核抑制基因1的活性(見圖2)。

③而讓蛋白質(zhì)1增加和減少的周期固定在24小時左右的是由另一個節(jié)律基因3控制合成的蛋白質(zhì)3控制的。

請根據(jù)上述材料回答問題:

(1)控制果蠅節(jié)律行為的基因有______種。

(2)基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系是:基因蛋白質(zhì)的合成。基因的載體是______,存在于______中,而蛋白質(zhì)的合成在______中,兩者通過______聯(lián)系起來。

(3)控制果蠅節(jié)律行為的基因通過______在親子代之間傳遞。

(4)從材料中可以看出,生物的節(jié)律行為是由基因通過控制______來調(diào)節(jié)的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案