為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)
溫度 氧氣釋放量(mL) 組次 |
0℃ |
10℃ |
20℃ |
30℃ |
40℃ |
1 |
3.1 |
9.3 |
14.0 |
20.0 |
21.5 |
2 |
2.8 |
9.0 |
14.6 |
20.6 |
21.0 |
3 |
3.1 |
9.0 |
14.0 |
20.3 |
20.5 |
平均值 |
3.0 |
9.1 |
14.2 |
20.3 |
21.0 |
(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問題是
(2)請(qǐng)?jiān)谟疫呑鴺?biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖:
(3)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是
(4)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你選擇其中一種因素進(jìn)行探究,寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路
(1)溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響。
(2)如右圖
(3)溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響。在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強(qiáng)。
(4)答案只要含有一個(gè)探究因素(如:二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、光照時(shí)間、葉片大小等),而且設(shè)置成
【解析】
試題分析::(1)該題探究的是環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的強(qiáng)度的影響,通過分析表格可以看出,表格中給出的數(shù)據(jù)中有兩個(gè)變量,一個(gè)是溫度,另一個(gè)是氧氣的釋放量,以氧氣釋放量來表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大,那么氧氣的變化代表的就是光合作用的強(qiáng)度的變化,所以本探究實(shí)驗(yàn)惟一的變量即為溫度,因此,該實(shí)驗(yàn)探究的是溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,
(2)繪制氧氣釋放量與溫度的關(guān)系曲線時(shí)不能繪制三個(gè)小組的三條曲線,應(yīng)該繪制三個(gè)小組的平均值為氧氣釋放量的一條曲線,取平均值為氧氣釋放量的原因是為了減少誤差,所以繪制時(shí)溫度數(shù)據(jù)為橫坐標(biāo),而氧氣釋放量平均值為縱坐標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行繪制,
(3)從表格中的數(shù)據(jù),繪制的以及氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖,可以看出在0℃到40℃范圍內(nèi)隨著溫度的升高,氧氣的釋放量逐漸增多,由于氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大,所以在一定的溫度范圍內(nèi)溫度越高,植物光合作用越強(qiáng),
(4)探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響:將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,
本實(shí)驗(yàn)的惟一變量是燈與金魚藻的距離,也就是光照強(qiáng)度的不同,通過觀察金魚藻釋放的氧氣的多少,看光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響是怎么樣的,結(jié)論是:光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用越強(qiáng)。
考點(diǎn):此題考查的是探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響。
點(diǎn)評(píng):此題較為新穎,具有一定的難度,解答此題需掌握相關(guān)的一些概念。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
溫度 氧氣釋放量(mL) 組次 |
0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | ||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 3.1 | 9.3 | 14.0 | 20.0 | 21.5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 2.8 | 9.0 | 14.6 | 20.6 | 21.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 3.1 | 9.0 | 14.0 | 20.3 | 20.5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
平均值 | 3.0 | 9.1 | 14.2 | 20.3 | 21.0(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問題是 溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響 溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響 (2)請(qǐng)?jiān)趫D中邊坐標(biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖: (3)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是 溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響.在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強(qiáng). 溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響.在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強(qiáng). (4)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你選擇其中一種因素進(jìn)行探究,寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大) (1)該學(xué)習(xí)小組探究的問題是: 溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度 溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度 有怎樣的影響? 有怎樣的影響? .(2)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是 溫度越高,光合作用越強(qiáng) 溫度越高,光合作用越強(qiáng) (3)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你寫出除本實(shí)驗(yàn)探究的因素以外的另一種因素: 二氧化碳的濃度 二氧化碳的濃度 .(4)請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2012年蘇科初中生物八年級(jí)上5.17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(帶解析) 題型:探究題 為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)
(2)請(qǐng)?jiān)谟疫呑鴺?biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖: (3)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是 (4)影響光合作用的因素還有很多,請(qǐng)你選擇其中一種因素進(jìn)行探究,寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:解答題 為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大) |