【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
(1)在該食物網(wǎng)中,影響蛇生活的最直接生物因素是 _________ 。
(2)在該食物網(wǎng)中兔和鼠的關(guān)系是____________ 。
(3)若人類大量捕殺狐、鷹、蛇,則兔和鼠的數(shù)量變化過程是_______________ ,這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的_______________ 能力.
(4)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染,則圖中生物體___________ 內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高.
(5)該圖 ______ (選填“能”或“不能”)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).
【答案】 鼠和鷹 競爭 先上升后下降 自動調(diào)節(jié) 鷹 不能
【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(1)在食物網(wǎng)中蛇吃鼠,而蛇又被鷹吃,所以直接影響蛇生活的生物因素是鼠和鷹。
(2)圖中食物鏈有:兔和鼠都以草為食物,屬于競爭關(guān)系。
(3)如果在這個生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐、鷹、蛇,兔和鼠因捕食者減少,數(shù)量會增加,造成植被減少,而后因為植被的減少,兔和鼠的數(shù)量也會減少,即先上升后下降。這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力。
(4)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,所以如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染,則圖中生物鷹內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。
(5)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。圖中草是生產(chǎn)者,兔、狐等動物是消費者,缺少分解者和非生物成分,不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人工種草,為防止鳥把草籽吃掉,用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上,后來發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲吃光;而沒有加網(wǎng)罩的草地反而生長良好.造成這種現(xiàn)象的原因是( )
A.缺水干旱 B.食物鏈被破壞
C.環(huán)境嚴(yán)重污染 D.網(wǎng)罩擋住了陽光
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】氧氣是人類賴以生存的根本,大氣中的碳氧平衡對人類生存發(fā)展有著重要意義.如圖表示大氣中CO2的來去路徑,其中字母表示過程.請分析回答:
(1)從組成成分看,樹與草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__,這是因為它們能__,實現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的__.
(2)如圖中,過程b3是營__生活的生物通過__作用實現(xiàn)的,是影響大氣碳氧平衡的因素之一.
(3)自工業(yè)革命以來,由于如圖中過程[__]__日益加強,大氣中的CO2含量逐年增加,對氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈.
(4)據(jù)如圖分析,要長時間維持大氣中的碳氧平衡,過程a與過程b1、b2、c中CO2流動量的關(guān)系是__,據(jù)此分析,大力植樹造林可以緩解溫室效應(yīng)是因為__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有的動物,大致可以分為兩大類:一類是體內(nèi)沒有脊柱的動物,叫做_________動物;一類是體內(nèi)有脊柱的動物,叫做_______________動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】臨合蜜瓜香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消費者喜愛。多采用溫室大棚栽培,春末上市(如圖)。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題:
(1)一般選擇陰天或傍晚移栽甜瓜幼苗,這樣做的目的是______,移栽時根部需要帶土坨,這樣做的目的是______。
(2)瓜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的甜瓜苗施加適量的有機肥,使得大棚內(nèi)的二氧化碳濃度大大增加。大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是______。
(3)如圖是某溫室從16點開始持續(xù)密封24小時,測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是______;曲線BC段下降的原因是______。
(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識后,生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問,既然日光由紅、藍、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個問題,實驗小組的同學(xué)廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大。實驗小組設(shè)計了如下的方案,來探究不同的單色光對植物光合作用的影響。
①選擇一棵生長旺盛的植株,______。
②將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。(注:某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過)
③將這四種不同顏色的小紙片______。
④日光下照射幾小時后,將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色。
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實驗部位顏色變化。
請預(yù)測實驗現(xiàn)象:______。
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