1．二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過(guò)程叫排遺．× （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 排泄是指人體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、二氧化碳等排出體外的過(guò)程，排泄的途徑有三條，分析解答．

解答 解：二氧化碳、尿素和多余的水排出體外的過(guò)程叫做排泄．排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出．其中主要的途徑是排尿，排尿由泌尿系統(tǒng)來(lái)完成，腎臟是排泄的主要器官．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握排泄概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．孟德?tīng)栒J(rèn)為：
（1）相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分．例如，豌豆的高莖和矮莖雜交中，子一代只表現(xiàn)高莖而不表現(xiàn)矮莖，說(shuō)明高莖是顯性性狀，矮 莖是隱性性狀．
（2）在相對(duì)性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有dd一種，表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有DD或Dd兩種．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某家族的遺傳圖解，假設(shè)控制雙眼皮的基因（B） 為顯性，控制單眼皮的基因（b）為隱性．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀．如果小花媽媽是雙眼皮，小 花也是雙眼皮，這種現(xiàn)象稱為遺傳．
（2）小明的性染色體組成為XY，其生殖細(xì)胞中有23條染色體．
（3）若小明祖母是單眼皮，小明姑姑是雙眼皮，則小明姑姑基因組成是Bb．
若小明姑父是單眼皮，李爽是單眼皮的幾率是50%．
（4）小明和李爽是表兄妹，從優(yōu)生的角度分析，他們不能結(jié)為夫妻的原因是：后代患的遺傳病機(jī)會(huì)大大增加．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．西非爆發(fā)了埃博拉出血熱感染人數(shù)超過(guò)2-6萬(wàn)人，死亡人數(shù)超1.1萬(wàn)人，輿情爆發(fā)后，中國(guó)政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊(duì)，奔赴西非實(shí)施人道主義救助．
（1）能引起患病的埃博拉病毒在傳染病學(xué)上稱之為病原體．當(dāng)該病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞．
（2）該病可由蚊蠅等吸血節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播，由此可知該傳染病的種類屬于血液傳染病．
（3）中國(guó)醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看，及時(shí)將患者隔離治療屬于控制傳染源，醫(yī)護(hù)人員使用一次性口罩、手套等屬于切斷傳播途徑．
（4）研制出的預(yù)防埃博拉病毒疫苗注射后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白質(zhì)稱為抗體獲得的免疫屬于特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．（1）[5]卵殼膜和[6]卵殼對(duì)卵起保護(hù)作用．[4]卵黃是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，在卵黃外面包裹[8]卵黃膜．其中[3]胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核．
（2）相當(dāng)于卵細(xì)胞的一組是A
A．卵黃膜、卵黃、胚盤(pán)  
B．卵殼膜、卵白、卵黃
C．卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃   
D．整個(gè)雞卵．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．請(qǐng)你認(rèn)真觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖，看看下列敘述中有無(wú)錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)（　�。�
A．在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚收縮力最強(qiáng)的是左心室
B．與心房相連的血管中，肺靜脈內(nèi)流的血液含氧氣最豐富
C．體循環(huán)起始于左心室，終止于右心房
D．若將水從圖中的肺動(dòng)脈灌進(jìn)，則水將從主動(dòng)脈流出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某興趣小組的同學(xué)在“探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)并實(shí)施了如圖所示的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃．結(jié)果檢測(cè)時(shí)，甲、乙、丙三組試管中都不變色，下列有關(guān)分析的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．溫度設(shè)置不合理，應(yīng)設(shè)置為10℃、30℃、60℃
B．材料用量不合理，淀粉糊和唾液應(yīng)該都用1mL
C．實(shí)驗(yàn)步驟不合理，淀粉糊和唾液不應(yīng)該先混合
D．檢驗(yàn)方式不合理，應(yīng)該用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血B．肺靜脈內(nèi)流靜脈血
C．體動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血D．體動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．嘗試說(shuō)出植物組織培養(yǎng)在生產(chǎn)中的意義？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案