【題目】稻田中有一條食物鏈：稻→蟲(chóng)→蛙→蛇，若稻田長(zhǎng)期被重金屬鎘污染，則體內(nèi)鎘含量最多的生物是

A. 稻 B. 蟲(chóng) C. 蛙 D. 蛇

【答案】D

【解析】有些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出，所以這些有害物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈流動(dòng)并逐漸積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，體內(nèi)有害物質(zhì)積累的越多。因此在食物鏈“稻→蟲(chóng)→蛙→蛇”中，稻、蟲(chóng)、蛙、蛇體內(nèi)鎘積累量依次增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的性狀是由基因控制的。 （_________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性每個(gè)體細(xì)胞應(yīng)含有的染色體數(shù)為22對(duì)+XX 。 （_________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“魯花花生油，滴滴香濃”，你可知道這滴滴香濃的花生油主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)中的

A. 胚芽 B. 胚軸 C. 胚乳 D. 子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)的六步洗手法，90%左右沾污在手上的微生物都能洗干凈．某校生物興趣小組的同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置（如圖），設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是 ．
（2）你認(rèn)為該同學(xué)的設(shè)計(jì)不足的地方是 ．
（3）細(xì)菌在適溫、養(yǎng)料充足時(shí)，進(jìn)行旺盛的 生殖．在惡劣環(huán)境中，細(xì)菌會(huì)形成圓形或橢圓形的休眠體﹣﹣ ， 以度過(guò)高溫、寒冷、干旱、輻射等不良環(huán)境．
（4）下列常見(jiàn)病中哪些是由細(xì)菌引起的（多選）．
①SARS（非典） ②破傷風(fēng) ③禽流感 ④痢疾 ⑤足癬 ⑥肺結(jié)核 ⑦乙肝．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯性性狀和隱性性狀的描述，正確的是

A．生物體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀都是顯性性狀

B．出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀

C．相對(duì)性狀存在顯性和隱性之分

D．隱性性狀只有在子二代中才能表現(xiàn)出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來(lái)源于。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、以及分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物葉片縱切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）葉片的表皮包括[]和[] ， [2]和[4]是 ， 其內(nèi)含有 ， 是進(jìn)行的場(chǎng)所．
（2）[]是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成，是葉片與外界進(jìn)行的門(mén)戶．[3]是包括和兩種組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人類(lèi)從何而來(lái)？”人們一直在探索著。下列有關(guān)人類(lèi)的起源和進(jìn)化的敘述，正確的是

A.人類(lèi)起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類(lèi)人猿

B.人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中一直向著有利于直立行走的方向變異

C.能使用工具是人猿分界的標(biāo)志

D.人類(lèi)不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過(guò)自然選擇形成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案