4.下表中的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)目的不屬于對應(yīng)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)目的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)目的
A模擬生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間食物聯(lián)系的重要性
B觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)知道雞蛋各部分的功能
C觀察枝芽的結(jié)構(gòu)辨認(rèn)枝芽各部分的結(jié)構(gòu)和名稱
D觀察種子萌發(fā)的過程對比分析大豆種子與玉米種子萌發(fā)過程的不同特點(diǎn)
A.AB.BC.CD.D

分析 A、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).食物鏈和食物網(wǎng)中的各生物由于食物關(guān)系而形成相互聯(lián)系,它們相互依賴、相互制約.
B、觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)把雞蛋打開放入培養(yǎng)皿內(nèi),觀察雞蛋各部分的結(jié)構(gòu).
C、枝芽的結(jié)構(gòu)包括生長點(diǎn)、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基五部分.
D、種子萌發(fā)的條件包括外界條件和自身?xiàng)l件.

解答 解:A、如食物鏈或食物網(wǎng)中任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化,都會(huì)影響其他生物的生存.因?yàn)槠渲心吵煞值淖兓,往往?huì)引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化,甚至引起整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的變化.故模擬生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)目的是體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間食物聯(lián)系的重要性,A正確;
B、觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)目的是知道雞蛋各部分的結(jié)構(gòu)和功能,B正確;
C、觀察枝芽的結(jié)構(gòu)的目的是辨認(rèn)枝芽各部分的結(jié)構(gòu)和名稱,C正確;
D、觀察種子萌發(fā)的過程,目的是探究種子萌發(fā)的條件,D錯(cuò)誤
故選:D.

點(diǎn)評 解答此題要明確各種實(shí)驗(yàn)的目的性.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用必須的原料,為什么還要召開全球大會(huì)來控制二氧化碳的排放量呢?
答:人類生產(chǎn)和生活排放二氧化碳的速度大于植物的利用速度,造成大氣中二氧化碳不斷增多,造成溫室效應(yīng),改變?nèi)驓夂,影響人類和其他生物的生存.?/div>

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15.嘗試寫出下列語句中的動(dòng)物行為類型:蜂擁而至社群行為;北風(fēng)吹,雁南飛節(jié)律行為;一山不容二虎攻擊行為;蜻蜓點(diǎn)水繁殖行為;抱頭鼠竄防御行為.

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12.色盲是隱形遺傳病,色盲基因位于X染色體上,因此在患者的性別中( 。
A.全部是男性B.男女一樣多C.全部是女性D.男性多于女性

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19.如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,ABCDEF代表不同的植物類群,其中C為苔蘚植物,據(jù)圖回答問題:
(1)原始生命在原始海洋形成,其基本特征是具有原始新陳代謝和個(gè)體增殖.
(2)由于營養(yǎng)方式的不同,原始生命一部分進(jìn)化為原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為具有葉綠素的A原始單細(xì)胞藻類.
(3)圖中的B是原始蕨類植物,主要結(jié)構(gòu)特征是有根莖葉的分化.
(4)若將圖中所有植物類群分為兩大類,則ABC(填字母)是一類,DE(填字母)是另一類.
(5)植物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.研究人員將紅色果皮(基因組成為WW)番茄的花粉人工授粉到黃色果皮(基因組成為ww)番茄花的柱頭上,則當(dāng)年得到的番茄果皮的基因組成和顏色是( 。
A.ww 黃色B.WW 紅色C.Ww 紅色D.Ww 黃色

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16.正常情況下,人的受精卵形成和發(fā)育的場所分別是( 。
A.卵巢、輸卵管B.輸卵管、子宮C.子宮、子宮D.子宮、陰道

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13.野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲大多是綠色的.昆蟲的這種保護(hù)色是怎么形成的呢?某生物課外小組的同學(xué)對此進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程如下:
 步驟1 在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)
 步驟2 半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
 步驟3 假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲,放回母雞.
 步驟4 半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù).
 步驟5 重復(fù)步驟3和步驟4至第三代
 步驟6 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:
昆  蟲第一代第二代第三代
 開始數(shù)目 幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目
 綠色昆蟲 20927133920
灰色昆蟲205154122
(1)步驟1中最開始放入房間的綠色昆蟲和灰色昆蟲種類相同大小相似,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)組和對照組只能有一個(gè)因素不同.
(2)第三代中,綠色昆蟲的幸存者較多,這是因?yàn)槔ハx的體色與周圍環(huán)境的色彩一致,能有利于躲避捕食者,而獲得更大的生存和繁殖機(jī)會(huì).
(3)生物保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果,這種學(xué)說是英國生物學(xué)家達(dá)爾文提出的.

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14.動(dòng)物的種類多種多樣,下列關(guān)于動(dòng)物的特征與分類敘述正確的是( 。
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B.扁形動(dòng)物由兩個(gè)胚層構(gòu)成,左右對稱
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D.蚯蚓身體由許多體節(jié)構(gòu)成,大多數(shù)體節(jié)有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的剛毛

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