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【題目】患有心臟病的人猛然坐起時，有時會引起心臟跳動暫停而導致“死亡”．此時，醫(yī)生會急捶其身體某部以使心臟恢復跳動．請問急捶部位應是（ ）

A. 前胸中部偏左上方 B. 前胸中部偏左下方

C. 前胸中部偏右上方 D. 前胸中部偏右上方

【答案】B

【解析】

試題本題考查的急救的知識，關鍵是明確是心臟的位置．

解：胸外心臟按壓的原理：在胸外按壓時，心臟在胸骨和脊柱之間擠壓，使左右心室受壓而泵出血液；放松壓迫后，心室舒張，血液回心．當按壓胸部時，使血液向前流動的機制是由于胸腔內壓力普遍增加，以致胸內壓力＞頸動脈壓＞頭動脈壓＞頸靜脈壓．正是這個壓差使血液向頸動脈，流向頭部，回流到頸靜脈．心前區(qū)錘擊能使已經停博的心臟重新啟動．采用“胸外心臟按壓”和“心前區(qū)錘擊”的措施對心臟驟停的病人進行搶救，關鍵是按壓和錘擊的部位是否正確，心臟的位置如圖所示：即心臟位于胸腔的中部，偏左下方，在兩肺之間．因此擊錘的部位應是前胸中部偏左下方．

故選：B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人們，保護動物多樣性的根本措施是（ ）

A. 防止外來物種的侵入

B. 保護動物的棲息地

C. 控制有害動物的數量

D. 宣傳保護動物的重要性

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【題目】《國家糧油倉儲存管理辦法》中明確規(guī)定：在常規(guī)儲存條件下，糧油正常儲存年限一般為小麥5年，稻谷和玉米3年．超過規(guī)定年限后，不能再作為糧食出售．原因是（ ）

A．種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā)

B．種子進入休眠期而無法播種

C．種子發(fā)霉易引起食物中毒

D．種子呼吸作用消耗了大量有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對雙眼皮的夫婦，生育了一個單眼皮的孩子，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 雙眼皮是顯性性狀

B. 單眼皮是隱性性狀

C. 單、雙眼皮是一對相對性狀

D. 雙眼皮性狀是不可遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若△、口、☆表示具有血緣關系三類生物，如圖示這三類生物的化石在不同地層中的出現情況，則三類生物的進化關系最可能是（　�。�

A. △→口→☆ B. ☆→口→△ C. △→☆→口 D. ☆→△→口

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵結構示意圖，據圖回答問題

（1）卵細胞的結構包括______（只填圖中數碼）．

（2）雛鳥發(fā)育的部位是[ ]______．

（3）胚胎發(fā)育是要消耗大量的能量，呼吸很旺盛，[ ]______結構和卵殼上的小孔可以滿足這個需要．

（4）胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料主要來自[ ]______．

（5）人工孵化小雞時，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應該是______，所提供的外界條件應該是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎學的研究為生物進化提供了證據，如圖是幾種脊椎動物（蠑螈、雞、黑猩猩、人）胚胎發(fā)育過程的模式圖．請根據此圖回答問題．

（1）幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結構極為相似，這說明它們都有________，也說明同不物種間存在著或遠或近的________關系．

（2）幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結構很像魚，說明生物進化的趨勢之一是從_________到________；從圖中幾種脊椎動物胚胎發(fā)育過程的比較，還可以看出生物進化的其他趨勢是從________到________，從________到________．

（3）幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的晚期，形態(tài)結構出現很大差異，能分出不同的生物，這是長期________的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，下列是它發(fā)育過程形態(tài)圖．

（1）菜粉蝶的發(fā)育順序是_____→_____→_____→_____，它的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育．

（2）與菜粉蝶相比，蝗蟲不經過的發(fā)育時期是_____．

（3）針對菜粉蝶的發(fā)育過程，你認為消滅菜粉蝶的最佳時期是_____．

（4）人們常說“作繭自縛”，說的是蠶發(fā)育過程的哪個時期_____（填序號）

A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲

（5）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是_____，它們的生殖方式都屬于_____（填：無性生殖；有性生殖）．

（6）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活，而青蛙主要用_____呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為_____．

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【題目】模型是學習科學的重要方法。為了更好地學習理解人類的ABO血型系統(tǒng)，如圖是某同學繪制的A型血和B型血的模型圖。據此推測，AB型血的模型圖是（　　）

A. B. C. D.

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