【題目】閱讀下列資料,回答有關(guān)生物多樣性的問題。

聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第15次締約方大會(huì)將于202010月在昆明召開。大會(huì)主題為“生態(tài)文明:共建地球生命共同體 ”。為迎接大會(huì)的召開,云南省于2020522日頒布了《云南的生物多樣性》白皮書。書中指出:通過林下特色種植和特色養(yǎng)殖,帶動(dòng)獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)了整族脫貧。開展了黑頸鶴、犀鳥、滇金絲猴等多個(gè)珍稀瀕危物種的拯救、保護(hù)工作。昆明的立體氣候造就了生物種類的多樣性,下表顯示部分生物類群的初步調(diào)查結(jié)果。

類群

種子植物

哺乳動(dòng)物

已知種數(shù)

>3000

>100

>300

>50

1)生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次:①生物種類的多樣性:②基因的多樣性;③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。上表直接體現(xiàn)的層次是______(填序號(hào))。

2)生物圈中的綠色植物,除上表所列出的類群外,還有______個(gè)類群;綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放______,有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。

3)生物的生存離不開一定的環(huán)境,因此,保護(hù)生物多樣性,最重要的是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)______的多樣性,這是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

4)保護(hù)黑頸鶴、犀鳥、滇金絲猴等珍稀動(dòng)物最為有效的措施是建立______。

【答案】 氧氣 生態(tài)系統(tǒng) 自然保護(hù)區(qū)

【解析】

1)綠色植物可分成藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物四大類。

2)保護(hù)生物多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施;保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

1)生物種類的多樣性即物種的多樣性,物種的多樣性是指物種和物種間差異的多樣性,題表中體現(xiàn)了不同類群的種數(shù),直接體現(xiàn)了生物種類的多樣性。

2)生物圈中的綠色植物除種子植物外,還有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物;植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。

3)生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

4)保護(hù)黑頸鶴、犀鳥、滇金絲猴等珍稀動(dòng)物最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),在原來的生活區(qū)域中對(duì)瀕危生物實(shí)施保護(hù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直。”蓮形象典雅,承載著深厚的歷史和文化內(nèi)涵,具有鮮明的東營(yíng)地方特色,能夠反映東營(yíng)的自然和人文特點(diǎn)。201910月,荷花被確定為東營(yíng)市“市花”。

1)瑞典植物學(xué)家林奈采用雙名法,使自然界中的每種生物都有了自己的名稱。蓮的學(xué)名為Nelumbo nucifera,其中屬名為______。

2)我市的荷花品種繁多、顏色各異、美輪美奐,使花瓣呈現(xiàn)不同顏色的色素存在于細(xì)胞的______中。

3)蓮“中通外直”,葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔,且彼此貫通,使葉片吸收的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠帧_@體現(xiàn)了______。

4)“出淤泥而不染”經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),淤泥中某有毒物質(zhì)濃度較高,但蓮細(xì)胞內(nèi)卻沒有發(fā)現(xiàn)該有毒物質(zhì),控制該有毒物質(zhì)進(jìn)入蓮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______。

5)初夏,荷花競(jìng)相開放,嬌艷欲滴。開花時(shí),同一朵荷花中的雄蕊和雌蕊成熟時(shí)間不同。由此推測(cè),荷花傳粉方式為______(填“自花傳粉”或“異花傳粉”)。

6)藕是蓮的根狀莖,屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中______的。蓮?fù)ǔS瞄L(zhǎng)而肥厚的根狀莖進(jìn)行繁殖,這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是______。

7)“藕斷絲連”的“絲”屬于植物的______(組織。藕內(nèi)含有的豐富淀粉是荷葉通過光合作用制造后,經(jīng)葉脈、葉柄中的______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸而來的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)藥的化學(xué)性質(zhì)一般比較穩(wěn)定,能夠在土壤中殘留較長(zhǎng)時(shí)間,農(nóng)藥能不能被土壤中的微生物分解呢?科學(xué)家選取幾種有代表性的土壤,并混勻分別裝入一些相同容器,并分兩組:甲組進(jìn)行高壓滅菌,乙組不滅菌,然后向兩組容器內(nèi)的土壤噴施等量的“敵草隆”,然后把兩組容器放入溫箱培養(yǎng),請(qǐng)回答:
(1)你預(yù)測(cè)甲容器內(nèi)。 乙容器內(nèi)
(2)你得出的結(jié)論是。
(3)甲和乙兩組容器,實(shí)驗(yàn)組是 , 對(duì)照組是。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】病毒、細(xì)菌、真菌共有的特征是(

A.個(gè)體都很微小B.一定含有機(jī)物

C.無成形的細(xì)胞核D.均能引起傳染病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于濕地生態(tài)系統(tǒng)作用的敘述,不正確的是( )
A.蓄水,吸污,凈化水質(zhì)
B.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候
C.是所有類型的生態(tài)系統(tǒng)中,生物多樣性最豐富的
D.是兩棲動(dòng)物,鳥類和其他野生生物的重要棲息地

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲。每個(gè)群體中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;雄蜂的職能是與蜂王交配,工蜂的主要職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等。請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的行為特點(diǎn),分析回答下列問題:
(1)蜂群中數(shù)目最多的是 , 個(gè)體最大的是。
(2)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源。蜜蜂還可以通過“圓形舞”“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動(dòng)作語言在傳遞。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同時(shí),也會(huì)幫助植物 , 使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間的關(guān)系。
(4)像蜜蜂一樣營(yíng)群體生活的動(dòng)物很多,請(qǐng)舉出其中一例:。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌和青霉是生物圈中分布廣泛的微生物。它們都(

A.是單細(xì)胞生物B.屬于真核生物

C.具有細(xì)胞壁D.靠孢子繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷下列說法是否正確
(1)植物的芽都能發(fā)育成枝條。(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)用顯微鏡觀察英文字母“p”,看到的物像是“b”。(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點(diǎn)是種子外無種皮包被。(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若你的手指不慎被劃傷,感覺疼痛,則說明皮膚中含有( )
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經(jīng)組織
D.結(jié)締組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案