【題目】如圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答。
(1)寫出細菌各部分結(jié)構(gòu)和名稱。
1 2 3 4 5 6
(2)[1]的作用是 [6]的作用是 [5]的特征說明細菌屬于生物。
(3)從細菌的結(jié)構(gòu)中可以看出細胞中沒有,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,因此營養(yǎng)方式為和。
【答案】
(1)莢膜,細胞壁,細胞膜,細胞質(zhì),核質(zhì),鞭毛
(2)保護作用,與運動有關(guān),原核
(3)葉綠體,寄生生活,腐生生活
【解析】(1)圖中1,莢膜,2是細胞壁,3是細胞膜,4是細胞質(zhì),5是核質(zhì),6是鞭毛;
(2)1莢膜具有保護作用,6鞭毛有運動作用,依靠鞭毛的擺動細菌可以運動,5核質(zhì)的特征說明細菌屬于原核生物,
(3)從細菌的結(jié)構(gòu)中可以看出細胞中沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,因此營養(yǎng)方式為寄生生活和腐生生活。
所以答案是:(1)莢膜;細胞壁;細胞膜;細胞質(zhì);核質(zhì);鞭毛;(2)保護作用;與運動有關(guān);原核;(3)葉綠體;寄生生活;腐生生活
【考點精析】關(guān)于本題考查的細菌,需要了解一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人在吸氣時,膈肌的運動情況.此時,膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是( 。
A.收縮、縮小、下降
B.舒張、擴大、下降
C.舒張、擴大、升高
D.收縮、擴大、下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的),進行如下處理,將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽光下數(shù)小時。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關(guān)該實驗的敘述錯誤的是
A. 將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)
B. 探究光合作用是否需要水,應選取A區(qū)和C區(qū)形成對照
C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進行對照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體
D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進行對照
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草,這樣做的主要目的是( )
A.水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量
B.新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚缸
C.水草是魚的重要餌料
D.水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中誰含的能量高,于是,他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如表,請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答一下問題.
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦) | 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦) | |
一組 | 7261 | 11844 |
二組 | 8108 | 11860 |
三組 | 9576 | 12390 |
四組 | 9850 | 13860 |
五組 | 9762 | 13860 |
六組 | 7480 | 11592 |
(1)本實驗是通過燃燒花生仁和核桃仁,將其儲存的化學能轉(zhuǎn)化成能釋放出來,然后通過測量水升高的溫度來計算能量值.
(2)這次實驗相當于重復了次.你認為應該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠? .
(3)比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是 .
(4)1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦.與各小組測得的數(shù)值相比較有較大差異,請解釋原因(答出兩點即可): .
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