【題目】2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞!犊茖W(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”。有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性。西非爆發(fā)埃博拉疫情以來,已造成多數(shù)人感染和死亡……目前,有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A.B兩組進(jìn)行了動物實驗,過程如下圖所示。請補充完善實驗過程,回答相關(guān)問題

(1)上述實驗過程中:①應(yīng)填寫_________;②應(yīng)填寫___________________________.

(2)在實驗中,設(shè)置A組恒河猴的作用是___________________。

(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來,是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的_______________,這種免疫類型為________________________。

(4)從傳染病角度來看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的___________

(5)為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,采取了多項措施,其中有:

①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔

②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力;

③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察

④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等。

上述措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫序號)

【答案】 21天 注射埃博拉疫苗 對照 抗體 特異性免疫 病原體 ①④

【解析】試題分析:特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對一種病原,是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機(jī)體獲得抵抗感染能力,等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時間長短不同。

(1)探究實驗要控制變量的唯一,其它條件要都一樣,本實驗的變量是埃博拉疫苗,其它條件要完全相同,所以①是21天,②是注射埃博拉疫苗;(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗,根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力,一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的是實驗組,沒有處理是的就是對照組所以A組是形成對照;(3)B實驗中注射疫苗后,它進(jìn)入體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),經(jīng)過幾周后,讓體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的病毒注射在它的體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此它存活下來沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫;(4)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物,埃博拉病毒從傳染病的角度來說,它屬于病原體,病原體等異物進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該異物的抗體,因此病原體等異物在免疫學(xué)上叫抗原,因此埃博拉病毒在傳染學(xué)上叫抗原;(5)從預(yù)防傳染病的三條途徑看,③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察屬于控制傳染源;①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔、④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等,都屬于切斷傳播途徑;而②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力,都屬于保護(hù)易感人群的措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的行為,屬于學(xué)習(xí)行為的是

A菜青蟲取食十字花科植物葉片

B失去雛鳥的紅雀一連幾星期,給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲

C黑猩猩把幾個木箱堆疊起來,爬到箱頂取下高處的香蕉

D剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實驗探索的結(jié)果,如圖所示,下列有關(guān)實驗的表達(dá),正確的是(  )

A. 海爾蒙特的實驗說明,使柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水

B. 普利斯特利的實驗證明,植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C. 薩克斯的實驗中,光照后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱,脫色后呈黃白色

D. 薩克斯的實驗中,脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片,見光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如表,分析完成下列問題

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

(1)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用________試管進(jìn)行對照實驗。

(2)如果選用1,4,5號試管進(jìn)行實驗,其探究的問題是________?

(3)實驗中1和2號試管對照,可以探究唾液對淀粉的消化。1,2號試管都要在37℃下實驗的原因是________。此實驗預(yù)期2號的實驗結(jié)果是________(填變藍(lán)或不變藍(lán))。

(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)還繪制了營養(yǎng)物質(zhì)消化曲線圖,圖中曲線________表示淀粉的消化。

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【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。

A.①有保護(hù)作用,是密閉、不透氣的

B.②為胚盤,將發(fā)育成雛鳥

C.③為卵白,是鳥卵的主要營養(yǎng)部分

D.一個鳥卵就是一個卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兩棲動物是指______________中生活,成體在_______生活,也能在_______生活的動物。青蛙生殖季節(jié),雄蛙不斷發(fā)出聲音吸引異性,即雄蛙靠________發(fā)聲。

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【題目】在探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實驗中,首先要

A作出假設(shè) B制定計劃 C提出問題 D實施計劃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)消化道最膨大的部分是【 】____,它分泌的消化液含 ____________酶。

(2)圖中⑧的名稱是__________,它是人體最重要的消化腺。

(3)【 】_________沒有消化功能,是形成糞便的場所。

(4)脂肪開始消化的部位是【___】,脂肪最終被分解為__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請仔細(xì)觀察如圖,回憶肺的結(jié)構(gòu)特點,回答下列問題.

(1)A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級分支,并在末端形成許多________ 。

(2)B圖表示肺泡外包繞著豐富的_________ 。

(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由______ 層上皮細(xì)胞構(gòu)成.所以,肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,只需經(jīng)過_______ 層細(xì)胞.

(4)上述結(jié)構(gòu)特點,適于在___________________ 之間進(jìn)行氣體交換。

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同步練習(xí)冊答案