【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖,回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),回答下列問(wèn)題.
(1)A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支,并在末端形成許多________ 。
(2)B圖表示肺泡外包繞著豐富的_________ 。
(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由______ 層上皮細(xì)胞構(gòu)成.所以,肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,只需經(jīng)過(guò)_______ 層細(xì)胞.
(4)上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn),適于在_________ 與__________ 之間進(jìn)行氣體交換。
【答案】 肺泡 毛細(xì)血管 一 兩 肺泡 血液
【解析】試題分析:肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所;肺泡是肺的功能單位,與呼吸性細(xì)支氣管相通,壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,據(jù)此答題。
(1)A圖:肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所;左右支氣管進(jìn)入左右兩肺后反復(fù)分支,愈分愈細(xì),形成許多樹(shù)枝狀的分支,并在末端形成許多肺泡;(2)從B圖可以看出肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管;(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,所以,肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,只需經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞;(4)肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng),適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞!犊茖W(xué)》雜志將其評(píng)為“年度崩潰事件”。有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動(dòng)人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性。西非爆發(fā)埃博拉疫情以來(lái),已造成多數(shù)人感染和死亡……目前,有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗(yàn)疫苗的效能科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A.B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題
(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:①應(yīng)填寫(xiě)_________;②應(yīng)填寫(xiě)___________________________.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A組恒河猴的作用是___________________。
(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來(lái),是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的_______________,這種免疫類型為________________________。
(4)從傳染病角度來(lái)看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的___________。
(5)為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,采取了多項(xiàng)措施,其中有:
①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力;
③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察
④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過(guò)的紙巾應(yīng)該妥善棄置等。
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫(xiě)序號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌.小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的( )
A.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 B.作出假設(shè)
C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并設(shè)施、記錄 D.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)圖中的①是指________(填生理過(guò)程),完成過(guò)程①的生物是________.
(3)圖中缺少的一個(gè)箭頭是從________到________.
(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中________(填序號(hào))過(guò)程加強(qiáng)有關(guān).
(5)寫(xiě)出圖中的食物鏈:________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中a是某生態(tài)系統(tǒng)中一種鷹的數(shù)量變化情況,那么b可以代表的是( 。
A. 是被鷹捕食的某種鳥(niǎo)類的數(shù)量變化情況
B. 與鷹有互利共生關(guān)系的一種生物
C. 是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者數(shù)量變化情況
D. 是鷹的某天敵數(shù)量變化情況
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】軟體動(dòng)物目前已命名的有10萬(wàn)種以上.關(guān)于軟體動(dòng)物,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 河蚌、田螺是軟體動(dòng)物
B. 身體柔軟,大多外有貝殼保護(hù)
C. 軟體動(dòng)物所有部分都柔軟
D. 大多生活離不開(kāi)水,也有生活在陸地上的
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