16.如圖所示,能正確表示細(xì)胞分裂過程的是(  )
A.a→c→d→bB.a→b→c→dC.c→d→a→bD.a→d→b→c

分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè).分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制加倍即a,然后細(xì)胞核由一個(gè)均等分成兩個(gè)即c,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核即d,最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了.因此,能正確表示細(xì)胞分裂過程的是細(xì)胞分裂過程的正確順序是“a→c→d→b”.
故選:A.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生態(tài)系統(tǒng)的成員中,屬于分解者的是(  )
A.榕樹B.C.細(xì)菌D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.玉米種子萌發(fā)成幼苗B.月亮圍著地球運(yùn)動
C.柳枝在風(fēng)中飛舞D.蠟燭燃燒時(shí)會有蠟油

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.李爺爺不能吃肥肉,可能出現(xiàn)異常的器官是( 。
A.B.小腸C.膽囊D.口腔

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖是玉米種子:
1)將來發(fā)育成莖和葉的部位是[2]胚芽.
2)將來發(fā)育成根的部位是[4]胚根
3)連接胚的部位的是[3]胚軸
4)[1]是種皮作用是保護(hù)
5)[5]是胚乳,由受精極核發(fā)育而來,為胚
的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
6)2、3、4、6共同組成胚,由受精卵發(fā)育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.脊椎動物與無脊椎動物最主要的區(qū)別在于( 。
A.生活環(huán)境不同B.生活方式不同C.是否有骨骼D.體內(nèi)是否有脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),當(dāng)他調(diào)換物鏡和移動裝片,視野內(nèi)的污點(diǎn)沒有消失,則可以斷定污點(diǎn)在( 。
A.目鏡B.玻片標(biāo)本C.物鏡D.反光鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)圖中甲、乙兩細(xì)胞哪一個(gè)是植物細(xì)胞?甲.判斷的依據(jù)是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
 
(2)若甲細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,里面的汁液存在于液泡中,其內(nèi)的液體叫細(xì)胞液.
(3)若甲取自植物體的綠色部分,則細(xì)胞中顯綠色的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)請根據(jù)第三個(gè)圖所示寫出下列序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱:1-目鏡;7-反光鏡;11-物鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.探究實(shí)驗(yàn):在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑(shí)做樣品,進(jìn)行樣品果實(shí)長軸長度的測量,然后統(tǒng)計(jì)繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請回答:
品種
測量結(jié)果
甲品種花生a
長軸長度(毫米) 1214  1618  22 2426  28
樣品個(gè)數(shù) 2 20 3 20
平均值b  毫米24毫米
(1)實(shí)驗(yàn)中,你們是如何取樣A.
A、在大、小兩個(gè)品種中各自隨機(jī)取樣30粒     B、在大中挑大,小中挑小30粒
C、在大中選出大、小兩組30粒    D、在小中選出大、小兩組30粒
(2)小組成員對兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測量分析,下表是小組測量的記錄結(jié)果.請?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語以完善表格.
(3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將右側(cè)直方圖繪完整.
(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異不能(能或不能)遺傳給后代.
(5)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說明長短性狀受遺傳物質(zhì)控制.
(6)小花生果實(shí)之間長度也有差異,說明長短發(fā)生也受環(huán)境影響.

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同步練習(xí)冊答案