18.如圖所示某生態(tài)系統(tǒng):
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈.
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自于綠色植物通過(guò)光合作用固定的光能.這些能量是通過(guò)食物鏈依次傳遞的.
(3)正確寫(xiě)出圖中任意一條食物鏈.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),….
(2)能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過(guò)程.下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③流入分解者.能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有5條,分別是:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,草→兔→鷹,草→鼠→狐,草→兔→狐,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵骸安荨蟆摺棥保?br />(2)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從綠色植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,通過(guò)食物鏈依次傳遞的,其特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的,并且是逐級(jí)遞減的.
(3)圖中食物鏈有5條,分別是:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,草→兔→鷹,草→鼠→狐,草→兔→狐.
故答案為:(1)5;
(2)光合作用;食物鏈;
(3)草→鼠→蛇→鷹(任意一條食物鏈即可).

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.某中學(xué)2016級(jí)兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
(1)探究Ⅰ:“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:

①在步驟1中,將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物.
②在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
③如圖能正確表示步驟4裝置編號(hào)是B.

④在步驟7中,滴加碘液,變藍(lán)色的是葉片未遮光(選填“遮光”或“未遮光”)部分.
(2)探究Ⅱ:小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果整理于下表.
裝置編號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1加適量的水,置于溫暖處萌  發(fā)
2不加水,置于溫暖處未萌發(fā)
3加適量的水,置于冰箱保鮮室未萌發(fā)
4加過(guò)量的水,置于溫暖處未萌發(fā)
⑤其中不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是C.
A.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與4號(hào)                B.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與3號(hào)
C.2號(hào)與3號(hào)、3號(hào)與4號(hào)                D.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)
(3)探究Ⅲ:設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用.

⑥驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官,應(yīng)選擇乙和丁兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

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9.圖1為男女體細(xì)胞的成對(duì)染色體排序圖,圖2是生男生女示意圖.請(qǐng)分析回答
(1)染色體是細(xì)胞內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),它主要是由蛋白質(zhì)和DNA組成的.由圖可知,在男性、女性的體細(xì)胞中各有23對(duì) 對(duì)染色體.請(qǐng)寫(xiě)出男性體細(xì)胞染色體的組成:22對(duì)+XY.

(2)細(xì)胞內(nèi)與性別決定有關(guān)的染色體稱為性染色體,在男、女性的體細(xì)胞中各有23對(duì)性染色體,圖1中的A圖表示男性的染色體排序.
(3)精子是由父親的睪丸產(chǎn)生的,圖2中精子甲的性染色體是Y染色體.
(4)受精卵的形成部位是輸卵管,受精卵是在母親的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒的,圖2中受精卵乙發(fā)育成的胎兒性別是女性.

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6.蜂蜜是蜜蜂從開(kāi)花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中釀制的蜜,是利用了蜜蜂的( 。
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A.移栽植物經(jīng)常在陽(yáng)光明媚時(shí)進(jìn)行-提高植物蒸騰作用
B.幼苗帶土移栽-保護(hù)幼根和根毛
C.合理密植-提高光合作用的效率
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10.銀杏是我市主要的觀賞樹(shù)種之一,銀杏樹(shù)與杏樹(shù)相比,最主要的區(qū)別是種子沒(méi)有果皮包被.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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