6．下列說法正確的是（　�。�
A．蘑菇生長(zhǎng)在森林里，它屬于植物
B．細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C．分解者把無機(jī)物分解成有機(jī)物
D．分解者不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：A、蘑菇雖然生長(zhǎng)在森林里，但是它屬于異養(yǎng)生物，主要營(yíng)腐生生活，屬于真菌，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，錯(cuò)誤．
B、大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌把動(dòng)物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，這些物質(zhì)又被歸還土壤，供植物重新利用，促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．正確．
C、分解者把有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，錯(cuò)誤．
D、分解者能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：細(xì)菌、真菌作為分解者分解有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖，其中，結(jié)構(gòu)3為骨髓腔．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）小強(qiáng)打籃球時(shí)不慎把脛骨摔骨折了，一段時(shí)間后就愈合了．在骨的愈合中起重要作用的結(jié)構(gòu)是[1]骨膜，因其內(nèi)有豐富的血管和神經(jīng)等，對(duì)骨的營(yíng)養(yǎng)和再生具有重要作用．
（2）小華的父親在一次意外事故中受傷而大量失血，過一段時(shí)間血液中的各項(xiàng)指標(biāo)都恢復(fù)正常了．成年人在大量失血情況下，可恢復(fù)造血功能的結(jié)構(gòu)是[2]骨髓．
（3）兒童少年的骨中，有機(jī)物所占比例稍多于$\frac{1}{3}$，使骨的彈性大，硬度小，容易變形，因而要特別注意行、立、坐、臥的姿勢(shì)．
（4）在鑒定骨的成分的實(shí)驗(yàn)中，用鑷子夾住魚肋骨置于三腳架的鐵絲網(wǎng)上，用酒精燈的火焰煅燒，直至白色，發(fā)現(xiàn)骨經(jīng)煅燒后變脆．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽光體育”--“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，關(guān)于體育鍛煉作用的敘述，下面哪一項(xiàng)最全面（　�。�
A．能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚B．能加強(qiáng)骨的營(yíng)養(yǎng)
C．能使肌肉發(fā)達(dá)D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將
桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解．據(jù)圖回答：

（1）小敏同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸，皮膚輔助呼吸．
（2）小勇同學(xué)說，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）小華同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，圖乙中的[4]花藥、[5]花絲所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來的．
（4）小兵同學(xué)說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．
（5）花粉管里的兩個(gè)精子釋放后，分別與卵細(xì)胞和極核結(jié)合，形成受精卵和受精極核，這就是綠色開花植物普遍具有的雙受精現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．被子植物種子的結(jié)構(gòu)由種皮和胚構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．獵豹在吃掉一只羚羊時(shí)，它就獲得了這只羚羊的（　　）
A．全部能量B．全部物質(zhì)C．全部物質(zhì)和能量D．部分物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．蛐蛐，屬于昆蟲綱．蛐蛐的體表具有外骨骼．除能夠防止體內(nèi)水分散失外，還具有保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．汗液的成分與尿液的成分中都含有（　�。�
A．水、無機(jī)鹽、二氧化碳B．水、無機(jī)鹽、尿素
C．水、無機(jī)鹽、葡萄糖D．水、無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．病毒滅活疫苗研制成功后，對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)．試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是（　　）
A．抗原、非特異性免疫B．抗原、特異性免疫
C．抗體、非特異性免疫D．抗體、特異性免疫

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