【題目】學(xué)校中午時,有相當(dāng)一部分中學(xué)生不愛去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包等食品果腹,你為了同學(xué)能健康成長,在制定平衡膳食方案之前,先要做廣泛的調(diào)查。那么,你講怎樣去做這個調(diào)查呢?
(1)調(diào)查目的: 。
(2)調(diào)查對象:
(3)調(diào)查范圍: 。
(4)設(shè)計調(diào)查表。
【答案】(1)了解學(xué)生中午的用餐情況,為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。
(2)我校初中學(xué)生。
(3)我校初中三個年級各選一個班進行。
(4)
【解析】
試題分析:調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象,制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程中要如實記錄.對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析,有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。
(1)調(diào)查目的是:了解學(xué)生中午的用餐情況,為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。
(2)調(diào)查對象有:我校初中學(xué)生。
(3)調(diào)查范圍在:我校初中三個年級各選一個班進行。
(4)調(diào)查表是:
。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將藥物封在淀粉制成的膠囊中吞服,以免對胃產(chǎn)生刺激。從消化的特點看( )
A.胃能消化淀粉,藥物慢慢滲出
B.淀粉在口腔初步消化,藥物滲出
C.胃不能消化淀粉,膠囊經(jīng)胃進入小腸
D.膽汁不能消化淀粉,膠囊到大腸消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食品與其發(fā)酵所利用的微生物對應(yīng)正確的是( )
A.香醋--青霉菌 B.酸奶--醋酸菌
C.醬油--乳酸菌 D.面包--酵母菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖坐標(biāo)是某人在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請回答:
(1)曲線AB段表示 時肺內(nèi)的氣壓的變化。
(2)曲線BC段的變化中,胸廓的前后左右上下徑都 。
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的 點,此時肺內(nèi)氣與大氣壓的值
(4)在曲線AB\BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:
AB
BC
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】填出下面顯微鏡的相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱。
(1)顯微鏡的主要部件是[ ]_______和[ ]_______
(2)寫出各部分名稱:1________2________5_______7_______13________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行了一項著名的實驗,實驗的方法和過程如下:請分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病,是因為 。
(2)乙組的綿羊在實驗中的作用是 。
(3)為防治炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于 。
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