【題目】下列生物屬于自然界的分解者的是（ ）

A.新冠病毒B.大腸桿菌C.枯草桿菌D.噬菌體

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。腐生細(xì)菌、真菌，靠分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物維持生活，因此屬于分解者。

AD．新冠病毒、噬菌體屬于病毒，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體。因此所有的病毒都是寄生的，不屬于分解者不符合題意。

B．大腸桿菌是細(xì)菌，營(yíng)寄生生活，不屬于分解者不符合題意。

C．枯草桿菌是細(xì)菌，營(yíng)腐生生活，屬于分解者，符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“活化石”的肺魚比恐龍輩分更高，這種魚奇特之處在于“夏眠”，它們會(huì)在夏季枯水時(shí)鉆入地下，用分泌物將身體包裹作繭，然后裝死。直到雨季河床泛濫時(shí)再鉆出來(lái)。下列不屬于肺魚特征的是（ ）

A.有脊柱B.生活在水中C.用鰓呼吸D.用皮膚輔助呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查校園的植物種類時(shí)，做法錯(cuò)誤的是（ ）

A.需要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

B.需要制定合理的調(diào)查方案

C.調(diào)查過(guò)程只記錄自己喜歡的生物

D.要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菊花是我國(guó)的傳統(tǒng)名花，有7000多個(gè)品種。這些品種形成的原因是（ ）

A.生物遺傳的結(jié)果B.自然選擇的結(jié)果

C.人工選擇的結(jié)果D.適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】男性產(chǎn)生的精子中，染色體組成可能是（ ）

A.22條+XB.22條+YC.22對(duì)+XXD.22對(duì)+XY

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇州曾是血吸蟲病的重災(zāi)區(qū)，至今疾控中心仍十分關(guān)注血吸蟲病的防疫工作。下列防治血吸蟲病的措施中，針對(duì)性最強(qiáng)的是

A.管理好水源B.消滅釘螺

C.管理好人畜糞便D.講究個(gè)人衛(wèi)生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康的生活是我們每個(gè)人的愿望。下列與人體健康有關(guān)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.給剛出生的嬰兒接種卡介苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎

B.日常病痛無(wú)須去醫(yī)院，只需要買貴的藥物服用即可

C.某人腰部以下癱瘓，針刺其下肢感覺不到疼痛，但具有膝跳反射功能

D.對(duì)禽流感患者及時(shí)隔離和治療，這一過(guò)程屬于切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是琳琳同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：（說(shuō)明：在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。）

試管

物質(zhì)

溫度

時(shí)間

碘液

現(xiàn)象

A

饅頭碎屑 + 清水

37℃

5分鐘

2滴

？

B

饅頭碎屑 + 唾液

37℃

1分鐘

2滴

變藍(lán)

C

饅頭碎屑 + 唾液

37℃

3分鐘

2滴

部分變藍(lán)

D

饅頭碎屑 + 唾液

37℃

5分鐘

2滴

不變藍(lán)

（1）A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______。

（2）A和D試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是_______，對(duì)照組是_______。

（3）B、C、D三支試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______。

（4）根據(jù)第（3）小題的結(jié)論，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該_______（選填：狼吞虎咽、細(xì)嚼慢咽）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種的保護(hù)狀況。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù)，這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：

（1）資料中提及的動(dòng)物所屬類群屬于______類。

（2）在我國(guó)西部大開發(fā)中，有計(jì)劃、有步驟地停止耕種坡耕地，恢復(fù)當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有缘闹匾胧┦?（______）。

A．大規(guī)模植樹造林 B．保護(hù)天然林和野生動(dòng)植物

C．大規(guī)模種植果樹 D．宜林則林，宜草則草，喬灌草相結(jié)合

（3）保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和______多樣性三個(gè)層面采取措施。

（4）“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是______。

（5）作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么？______（請(qǐng)舉一例）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案