【題目】具有一對相對性狀的兩個(gè)個(gè)體雜交，在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫做_________；未顯現(xiàn)出來的性狀叫做____________。

【答案】顯性性狀隱性性狀

【解析】

同種生物在單位性狀上常有著各種不同的表現(xiàn)，遺傳學(xué)中把同一單位性狀的相對差異，稱為相對性狀。

把相對性狀分為顯性性狀和隱性性狀。顯性性狀由顯性基因控制，隱性性狀由隱性基因控制。生物的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。具有一對相對性狀的兩個(gè)個(gè)體雜交在雜種子一代顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀，未顯現(xiàn)出來的性狀叫做隱性性狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化道中既沒有消化作用又沒有吸收作用的是（ ）

A. 口腔、胃B. 咽、食道C. 小腸、大腸D. 大腸、肛門

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“蓋玻片一側(cè)先接觸液滴再輕輕放下”，其原因是（　�。�

A. 防止載玻片中央的液體溢出B. 防止蓋玻片損壞

C. 防止壓壞觀察材料D. 避免出現(xiàn)較多氣泡影響觀察

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題，請一起回答：

（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。

（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是　　　　　行為。

（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。

（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的　　　　行為。

（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的形態(tài)特征或生理特性，叫做（ ）

A. 基因 B. 性狀 C. 遺傳 D. 染色體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生物進(jìn)行分類的各項(xiàng)，不是依據(jù)生物經(jīng)濟(jì)價(jià)值的是（ ）

A. 植物分為糧食作物、蔬菜作物、林木、果樹、觀賞植物等

B. 動(dòng)物分為水產(chǎn)、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等

C. 家鴿分為肉用鴿、蛋用鴿和信鴿等種類

D. 植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自主學(xué)習(xí)，解決問題

（一）預(yù)習(xí)思考

我國是生物資源最豐富的國家之一，但生物多樣性也同樣受到嚴(yán)重的威脅，如臺灣云豹等物種已經(jīng)不復(fù)存在．在我國的有部分瀕危物種，如大熊貓、揚(yáng)子鱷、麋鹿、藏羚羊等．其中到20世紀(jì)90年代初，在西藏、新疆、青海三省藏羚羊棲息地，平均每平方公里僅存0.2頭，近年來，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍然不時(shí)作響．

（二）設(shè)問解疑

（1）問：大熊貓是我國的“國寶”，主要生活在川、陜等地的，它主要以哪種生物為食物？

A.樹葉B.竹葉C.青菜D.肉類

答：大熊貓主要以________為食物．

（2）問：從以上資料分析、生活在可可西里無人區(qū)的藏羚羊，除了由于其生活環(huán)境惡劣外，你認(rèn)為藏羚羊?yàn)l臨滅絕的主要原因是什么？

答：藏羚羊?yàn)l臨滅絕的主要原因是________．

（3）1900年麋鹿在中國滅絕，只在英國的烏邦寺公園保留了18頭麋鹿種群．1985年烏邦寺公園將22頭麋鹿送回了中國，實(shí)現(xiàn)了“麋鹿還家”．1993年首發(fā)麋鹿送歸故土–湖北石首，你認(rèn)為要保護(hù)好麋鹿，最有效措施是什么？

答：要保護(hù)好麋鹿，最有效措施是建立________．

（4）揚(yáng)子鱷是比較古老的爬行動(dòng)物，被譽(yù)為“中生代的活化石”．生活在長江中下游沿岸沼澤地的揚(yáng)子鱷，由于長江中下游濕地遭到了嚴(yán)重破壞，河段被圍成了農(nóng)田，造成揚(yáng)子鱷的野生數(shù)量大減，你認(rèn)為保護(hù)揚(yáng)子鱷的根本措施是什么？

答：保護(hù)揚(yáng)子鱷的根本措施是保護(hù)揚(yáng)子鱷的________環(huán)境．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

（三）簡潔轉(zhuǎn)新

（5）問：面對大熊貓、藏羚羊、麋鹿、揚(yáng)子鱷等瀕危動(dòng)物的偷獵者，你最想說的一句話是什么？

答：________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期的性發(fā)育包括______________的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)常感冒注射青霉素，如果反復(fù)使用，致使細(xì)菌對青霉素的抗藥性越來越強(qiáng)，療效越來越弱，開發(fā)新的青霉素也對付不了一些病毒，為什么？請思考回答：

（1）青霉素使用之前，感冒病毒對各種藥物的抗藥性存在著差異，是因?yàn)樯锎嬖?/span>_______________。

（2）青霉素使用對感冒病毒起了 作用，這種作用是通過感冒病毒與環(huán)境之間的_______________實(shí)現(xiàn)的。由于青霉素的反復(fù)使用，就會(huì)使抗藥性強(qiáng)這一性狀逐代積累而保留下來。

（3）上述過程中，_______________生存，_______________被淘汰的現(xiàn)象，叫_______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案