【題目】將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后,用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射一段時間后,摘下葉片,經脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{色.下面分析,你認為正確的是( )
A. 把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機物
B. 用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照
C. 滴加碘液后發(fā)現(xiàn),葉片未遮光部分變?yōu)樗{色,說明光合作用產生了蛋白質
D. 該實驗不能證明光合作用需要光
【答案】B
【解析】試題分析:驗證葉綠素在光下產生淀粉的實驗步驟是把盆栽的天竺葵放在黑暗一晝夜的目的是植物通過呼吸作用讓淀粉運走耗盡;用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照實驗,葉片的一部分光照,一部分沒有進行光照,形成了對照實驗,得出的實驗結果才科學合理;將植物進行光照2—3小時;取下實驗的植物葉片用酒精隔水加熱的方法脫去葉綠素;清水漂洗葉片;給植物葉片滴加碘液染色;結果未遮光的葉片染成藍色,遮光的葉片部分沒有變化,說明遮光的葉片部分沒進行光合作用,沒有產生淀粉物質,未遮光的葉片進行了光合作用制造了淀粉物質,淀粉遇碘變成藍色,說明光照是綠色植物進行光合作用的條件,否則植物不能進行光合作用。故A、C、D錯誤, B正確,故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被子植物的種子有果皮包被,而果皮存在的重要意義是( )
A.萌發(fā)較快 B.保護種子
C.貯存營養(yǎng) D.有利于營養(yǎng)的吸收
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】土壤是微生物的“天然培養(yǎng)基”,周末老師帶領同學們考察蒙山自然保護區(qū),小宇同學在森林中采集了一些土樣帶回實驗室研究。請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)小宇同學取少量土樣制成稀釋109倍的土壤溶液用于顯微觀察。在鏡下找到如上圖所示的兩種微生物,二者在結構上的主要區(qū)別是 。
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn),B可用于釀酒。在無氧條件下,它可以將葡萄糖分解為酒精和 ,同時釋放出少量的能量。
(3)小宇還發(fā)現(xiàn),人類與微生物的關系是密切的。比如利用 這種微生物制作酸奶,平時吃的泡菜也有該菌的功勞;可利用 菌分解農作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿生產沼氣,作為清潔能源用于做飯、照明等。
(4)有一種細菌能夠侵染植物的木質部,最終引起植物大面積死亡。科學家成功將一種蠶的基因植入植物的胚中,培育出的植株能夠產生一種抵抗該病菌的蛋白質,這項現(xiàn)代生物技術是_____________,由此可說明基因和性狀之間的關系是__________________________。
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