下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。(4分)
試管號(hào)碼
1
2
3
4
加入物質(zhì)
饅頭碎屑、清水
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
溫度
37℃
37℃
100℃
0℃
時(shí)間
10分鐘
10分鐘
10分鐘
10分鐘
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
變藍(lán)
不變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
(1)若以1、2號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),你做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是                          。
(2)若以2、3、4號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的變量是        ;該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是                                   。
(3)小麗同學(xué)在小賣(mài)部買(mǎi)了一盒牛奶,在喝牛奶之前我們應(yīng)關(guān)注包裝盒上的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)家地址、                 (至少答出兩項(xiàng))等內(nèi)容。
(1)唾液淀粉酶能消化淀粉(或唾液不能消化淀粉)
(2)溫度  適宜的溫度是唾液消化淀粉的條件(或37℃時(shí)唾液能消化淀粉,100℃和0℃時(shí)唾液不能消化淀粉)
(3)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、是否含有添加劑(共1分)
該題考的是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,所以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量就是唾液的有無(wú),唾液淀粉酶在與溫度37°時(shí)活性最大,2、3、4號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),證明了唾液淀粉酶有適宜的溫度。要注意食品安全的問(wèn)題,因?yàn)橹苯雨P(guān)系著健康。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

肝臟能分泌            ,儲(chǔ)藏在           中,膽汁經(jīng)過(guò)導(dǎo)管流入              。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)食物所含的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過(guò)過(guò)程①而直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是______。
(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò),那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是______ 。
(3)物質(zhì)B是通過(guò)______作用進(jìn)行乙細(xì)胞中,物質(zhì)B進(jìn)行乙細(xì)胞后的作用是______。
(4)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和______的調(diào)節(jié)作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

食物中的能量要在人體內(nèi)釋放出來(lái),不需經(jīng)過(guò)的過(guò)程是
A.消化、吸收B.運(yùn)輸C.呼吸作用D.排泄

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

口腔中的唾液能初步消化食物中的
A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.淀粉D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)人體最大的消化腺是①     ,它分泌的______能促進(jìn)
脂肪的消化。
(2)制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給病人
服用,主要原因是避免對(duì)?___________產(chǎn)生刺激,
它是____________開(kāi)始被消化的部位。
(3)人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是             
(4)小明的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐,從合理營(yíng)養(yǎng)的角度
還應(yīng)該添加       (選項(xiàng):清蒸魚(yú)、炒小白菜、牛肉湯)。
(5)食品安全直接關(guān)系到人的健康和生活質(zhì)量,從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說(shuō)明上的                  (舉一個(gè)例子)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

圖20中的曲線Ⅰ~ Ⅲ分別表示不同食物成分在消化道(用A~E表示)中被消化的程度。從圖上看:曲線Ⅲ表示食物中的        被消化的情況。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及最終消化產(chǎn)物的敘述中,哪個(gè)組合錯(cuò)誤
A脂肪:脂肪酸和甘油      B淀粉:麥芽糖  
C蛋白質(zhì):氨基酸         D淀粉:葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內(nèi)加入清水,2、4試管內(nèi)加入等量的唾液混合后,如°圖所示,分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液,據(jù)圖回答:(8分)

(1)1號(hào)試管的著色為   色,2號(hào)試管的顏色為    色,4號(hào)試管的顏色為   色。                 號(hào)試管作為對(duì)照組。
(2)2號(hào)試管沒(méi)有變藍(lán)的原因是:唾液中含有   酶,可將淀粉分解為    。
(3)1號(hào)試管變色的原因是               4號(hào)變色的原因是            

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