【題目】人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 （ ）

A.口腔 B.胃 C.小腸 D.大腸

【答案】C

【解析】

試題分析：消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成，口腔能初步消化淀粉，胃對蛋白質(zhì)有一定的消化能力，并能吸收少量的水、無機鹽和酒精；小腸是消化食物 和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應的：小腸長約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛 壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收；大腸只能吸收少量的水、無機鹽和維生素。其他的消化道基本上沒有吸收功 能。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性的間接價值的是（ ）

A．凈化環(huán)境 B．涵養(yǎng)水源

C．提供藥物的原材料 D．調(diào)節(jié)氣候

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學和老師。老實說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問題： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對提出的問題，作出假設： 對葉綠素的形成有影響。

（3）設計實驗方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)。②甲放在 下培養(yǎng)，乙放在 下培養(yǎng)。

注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組 實驗。

（4）結(jié)果預期：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變”或“不變”）

（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳做“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗時做了如下記錄。小組討論中，同學指

出小芳的記錄有一項是錯誤的．請你找出（　　）

A. 菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚

B. 均由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成胚

C. 玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳

D. 菜豆種子有子葉，玉米種子沒有子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的是 （ ）

A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 蚯蚓走迷宮 C. 小狗算算術 D. 黑猩猩釣取白蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分由腦和脊髓組成

B．神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成

C．結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)

D．大腦受到損傷后就會危及生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】決定人有耳垂的基因B對決定無耳垂的基因b為顯性，小明同學有耳垂，下列哪種說法正確？（ ）

A. 小明的基因一定是BB型

B. 小明的父母一定都是有耳垂的

C. 小明的父母至少有一個是有耳垂的

D. 小明的基因型一定是Bb型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外傷出血時與止血有關的是（ ）

A．血紅蛋白 B．血小板 C．白細胞 D．淋巴細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞分裂和分化的敘述錯誤的是（ ）

A．細胞分裂是細胞核先一分為二，然后再進行遺傳物質(zhì)的復制

B．經(jīng)過細胞的分化，細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都可能發(fā)生變化

C．細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞分化使生物體形成不同組織

D．細胞的分裂和分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎

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