【題目】在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)一般能夠在一段時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定。下圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,有關(guān)分析不正確的是

A. ②表示呼吸作用

B. 乙固定能量的多少?zèng)Q定了丙、丁的數(shù)量

C. 能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多

D. 乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

【答案】C

【解析】

(1)此題考查的是組成生態(tài)系統(tǒng)的各部分的功能和碳循環(huán)。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,同時(shí)也能進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;消費(fèi)者直接或間接地以生產(chǎn)者作為食物,并通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳;分解者將動(dòng)、植物的殘?bào)w分解放出二氧化碳,據(jù)此解答。

(2)觀圖可知,乙與大氣之間是雙箭頭,說(shuō)明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出乙為生產(chǎn)者;而乙和丙遺體和排泄物都被甲分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷甲為分解者;丙、丁直接或間接地以乙(植物)為食,同時(shí),丙又不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷丙、丁為消費(fèi)者,①表示光合作用,②和③表示呼吸作用。

A、細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫②呼吸作用,故A正確;

B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,故B正確;

C、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的能量就越少,故C錯(cuò)誤;

D、在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間,由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系,叫做食物鏈。乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇,故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物心臟的縱切面結(jié)構(gòu)模式圖,其中數(shù)字表示結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答:

(1)⑤中血液通過(guò)循環(huán),經(jīng)[②]回流至心臟,短暫停留后進(jìn)行循環(huán)。
(2)血液循環(huán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)分別是。
(3)若往新鮮離體豬心的④中注水,水將從(填序號(hào))處流出,原因是 , 這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,甲表示哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)( )

A.蛋白質(zhì)
B.淀粉
C.脂肪
D.維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】熱帶雨林地區(qū)降雨頻繁,其主要原因是

A.光合作用強(qiáng),釋放的水蒸氣多

B.森林由于蒸騰作用散失水分,經(jīng)冷凝形成雨水

C.森林保持水土,蓄水過(guò)多

D.森林需水量大,所以要進(jìn)行人工降雨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明是一個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)知識(shí)后,他用兩塊長(zhǎng)方形的竹板(1、2)、一顆螺絲(3)和兩條松緊帶(4、5)制作了肌肉牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的模型,如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)如圖的模型中________(填寫數(shù)字)代表骨,________(填寫數(shù)字)代表關(guān)節(jié),________(填寫數(shù)字)代表肌肉,人體的________系統(tǒng)主要由它們組成。

(2)如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作,則圖中4代表________收縮,5代表________舒張。肌肉的收縮與舒張是受________傳來(lái)的興奮的刺激引起的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真菌和細(xì)菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體吸收水分,到蒸騰作用散失水分,要經(jīng)過(guò)以下四步,其中正確的順序應(yīng)該是

通過(guò)氣孔散失到空氣 根吸收水分 水分化為水蒸氣 通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉

A.①②③④ B.②③④① C.②④③① D.①③②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)分別是( )

A. 有機(jī)物,水和無(wú)機(jī)物 B. 水和無(wú)機(jī)鹽,有機(jī)物

C. 有機(jī)物和水,無(wú)機(jī)鹽 D. 無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物,水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖中表示果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn),用A、a表示控制顯、隱性性狀的基因。請(qǐng)分析作答:

(1)據(jù)圖可判斷,親代果蠅的基因組成是 _______,子代殘翅果蠅的基因組成是______。

(2)某同學(xué)捕捉到一只長(zhǎng)翅雄果蠅,為確定該果蠅的基因組成是AA還是Aa,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

①?gòu)淖哟须S機(jī)選取一只______雌果蠅與該果蠅進(jìn)行交配。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

若后代全為____________,則該果蠅的基因組成為AA;若后代 ___________,則該果蠅基因組成為Aa。

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